专题二 物质检验与推断.doc

专题二 物质的检验和推断 【复习目标】 1．了解初中化学中物质检验的几种类型（即鉴别、鉴定、推断等），初步学会根据某些性质检验一些常见的物质； 2．初步学会根据某些性质区分一些常见的物质； 3．初步学会通过比较、分类、归纳和概括等方法认识知识间的联系，形成合力的认知结构； 【知识要点梳理】 一、物质的检验 1．根据物质的特性，通过实验来确定要检验的物质是某种物质（物质的检验）；根据各种物质的特性，通过实验来区别一组物质各是什么物质（物质的鉴别）。 2．物质检验的原则：应用最简单的方法，最少的试剂种类，最少的实验步骤获得最明显的实验现象。 3．物质检验的一般步骤： （1）物理方法：依据物质的物理特性（如颜色、气味、溶解性等）进行观察（包括看、闻、听、触等）、分析、判断、得出结论； （2）化学方法：分别取出少量待检验物质（一般为溶液，如是固体，先配成溶液）；加入少量试剂充分反应；观察反应现象；根据现象分析、判断、得出结论。 4．几种物质的检验方法 （1）几种气体的检验方法 检验方法 实验现象 O2 将带有火星的木条伸入瓶内 带火星的木条复燃 CO2 通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O H2 在试管口点火 纯H2点燃，有淡蓝色火焰，轻微“噗”的声音；2H2+O2eq \o(\s\up 6(点燃),\s\do 2(=))2H2O CH4 点燃，用干冷烧杯罩在燃烧的火焰上方，片刻，迅速倒转烧杯，加入适量澄清石灰水的 产生蓝色火焰，烧杯内壁有水滴，石灰水变浑浊 (2)几种离子的检验方法 待测离子 检验方法 现象 解释或化学方程式 H+ 滴入紫色石蕊试液 溶液变红 pH试纸 pH＜7 加入锌粒 有气泡产生 Zn+2HCl＝ZnCl2+H2↑ 加入碳酸盐（如CaCO3） 有气泡产生 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ OH- 加入无色酚酞试液 溶液变红 加入硫酸铜溶液 产生蓝色沉淀 2NaOH +CuSO4=Na2SO4+ Cu(OH)2↓ CO32－ 加入盐酸，产生的气体通入澄清石灰水 有气泡产生，澄清石灰水变浑浊 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ Ca(OH)2+CO2=CaCO3 ↓ +H2O NH4+ 加入NaOH溶液 产生有刺刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体 （3）日常生活物质的检验 ①羊毛的鉴别：取样，灼烧，有烧焦羽毛气味且灰烬已捻碎的是羊毛； ②热塑性塑料和热固性塑料的鉴别：取样，加热，能熔化的是热塑性塑料，不熔化的是热固性塑料； ③化肥的简易鉴别：利用外观和溶解性区别出化肥，磷肥是灰白色粉末，氮肥、钾肥是白色晶体；磷肥不溶于水，氮肥、钾肥全溶于水。再利用加熟石灰研磨区分氮肥和钾肥，氮肥有刺激性气味，钾肥无气味； ④硬水和软水鉴别：取样，加肥皂水，搅拌或振荡，泡沫较多的为软水，泡沫少，易起浮渣的为硬水。 【注解】检验物质时，要先取样再实验，即先“各取少许”进行实验；正确描述现象，经过分析、推理得出结论。结论必须是肯定或否定的，不是似是而非。检验物质的方法尽量简便易行，选择常用试剂且现象明显；不能把要检验的物质当作已知物来叙述实验现象。叙述的顺序是先说明加入何种试剂，根据产生的现象，再确定是何种物质。对几种待测物质要进行并列实验时，每进行一次实验，都要另取新溶液，避免已加试剂的干扰。 （二）物质的推断（推断是通过已知实验事实，根据性质分析推求出被检验物质的组成和名称）。 1．物质推断题的解题步骤 ①审题：认真审读原题，弄清文意和图意，理出题给条件，深挖细找，反复推敲。 ②分析：抓住关键（“题眼”），找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。 ③解答：根据题目的要求，按照分析和推理的结果，进行认真而全面的解答。 ④检验：得出结论后切勿忘记验证。其方法是将所得答案放回原题中进行检验，若完全符合，则说明答案正确。若出现不符，则说明答案有误，需另行思考，推出正确答案。 2．初中化学推断题常用“题眼”归纳 溶液颜色 蓝色 CuSO4、Cu(NO3)2等含Cu2+的溶液 浅绿色 FeCl2、Fe(NO3)2、FeSO4 等含Fe2+的溶液 黄色 FeCl3、Fe(NO3)3、Fe2(SO4)3等含Fe3+的溶液 火焰颜色 淡蓝色 H2 蓝色 CO、CH4 常见气体 无色无味 O2、N2、H2、CO、CO2、CH4 有刺激性气味 SO2、NH3、HCl 常见固体 黄色 硫磺（S） 暗紫色 高锰酸钾（KMnO4）、碘（I2） 蓝色沉淀 Cu(OH)2 红褐色沉淀 Fe(OH)3 红色 Cu、 赤铁矿、铁锈主要成分（Fe2O3）、 红磷（P） 黑色 Fe3O4