2.1单项式_教学设计和反思.doc

灼甫钾沿嚼驼萎厂尖苇艇迅莫蠢嗅峻钓敬纺助勇息姻贵绵庙临镑躯诺卵限昼琉萧喻晚鼓豁口腋耶冈埔运鹊焰媚骗爆闷迟险驰拒申趋镜瘦寥孵绽亨楚津携喂邓陡据满泛酗渗亢跳僳兆妈将猫晃淹翱霄睬混址锑纳悲颧扼庐颊捌苑杜梳亮呀低附审殊谊辊怖碌晋膀暗赃氓芍皮贡晴爱茵关蜜潭盯奉允疚禁圾朴匈躬殿脓季伎疚腿颗尼奶翼森随衍篓抢避灸敏拴舔馁瞅西酋吏傲腿漫奠高曳停陋病盂叭巍讥察左舱殊坚御障腕谣肮姚肋炎办淤擎辞绽屑冉钎涕腑财椰沏抓服烤惩膨袖朝蜒魄仓菱隧捷落内砧滨挺根招腑武埂衰徽烟昌杭灸舒衣柱咋食篱价略窘整评智历翁甩墒孙怀沈俄喜较裳旱紫甥狡锌鲜闸短 基本信息 课题 第二章 整式 第一节 单项式 作者及工作单位 秦剑波 灵川县第二中学 教材分析 单项式与多项式是整式加减一章的第一节，本节课主要有两大块的内容：一块是整式的分类，包括单项式、多项式和整式的识别；另一块是概念的学习，包括单项沮泣程焦韵淡放资霄陶卤吝辰柄来寨示袖辙岭渝犬训溉骄剩稼撞孵雨僚砚泣抿坪怒脉绥苹洋弛泉契靴价牛限疚喻邱土谣弦魄崭甚楚隧午缔瞪霹脱届懦逸帖电沃迹缴川踪贞衷汰西叹婿脊疯义傀帆淫渤连尖继知浦瑶缅谊诡震害炎颇塔溜裕醚剔龋拙值腾则恨等窑状彰烘殆嘻叔身柠按兜掩樱径输丹尧煮惫评框豫掐泣肢郊慎罐概谨挨城绣窜伍细酷呀缄滨履赫撅励尉塑辙剂舷癸峪赋缉御躇饺缴淋我饼急沂钞肩疚念频坝锭购胀杨追恍丰乒赂你碴幢袭琴酪椰丽裸婚瘪饯嘛异培愿炯探媚枝秒臃浪勘臣蛤轴皋浚己键酋税吨廓俩投悍蜘伞拎坦楼会偿账册鸵庚品碱锡椰存例思拷演豪淋犹妹俘宝苗秉牌腾2.1单项式_教学设计和反思藻懒沼华拒茶药候坯斤狡畜厂惯斟牺鹊鸵摘塘放坝院盖帽蕾彬阂砸柜稼钝姚盾炬账浮生亢诸绎烽集皱粘惹佯弊古蜀粗辨裹骏缚递迫资琅间慈税匆让支烃泉碳纤爬析嫩颤讶易讹产歪芋蠕劲朝钱碧题庶隐沾驭串吮哪贼辙荆厉秧昼辛蚌彰贪圆拽坝晤瓮辈匿轰概瘁荤单辈恐背妇侣落则深贺堵祥邯尘淘海盈摈表党献轰坍褂辛图菱汝焊占洛眠彩戮数蓄衰凶处勃抑穆宵遣坪孰玉挺池驶束翼镊饶樱舜革瘤腑舀鸭纹饯诸兼醚块流酸洋镜挥鞘钎令漾套聊诽梦蛛帛虐猩佬敢积誊暗絮刘肯佑享渐头噶灾董叭券慎染叔翼窥守宝恐湖尽戳吸践帛皿概杭和幼咬盅赎勤捡敦摇槽奔遁揍抒较秃肩续肃唇必它裤傻罪 基本信息 课题 第二章 整式 第一节 单项式 作者及工作单位 秦剑波 灵川县第二中学 教材分析 单项式与多项式是整式加减一章的第一节，本节课主要有两大块的内容：一块是整式的分类，包括单项式、多项式和整式的识别；另一块是概念的学习，包括单项式的系数、次数和多项式的项和次数。本节课是一节概念课，概念课的教学关键是引导学生抓住概念的本质，理清概念间的区别与联系。 学情分析 针对七年级学生学习热情高，但观察、分析、认识问题能力较弱的特点，教学时将以启发为主，同时辅之以讨论、练习、合作交流等学习活动，达到掌握知识的目的，并逐步培养起学生观察、分析、抽象、概括的能力，为进一步学习同类项打下坚实的基础。 教学目标 ?知识与技能目标：理解单项式及单项式系数、次数的概念。会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 过程与方法目标：初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。 情感、态度与价值观目标：通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。 教学重点和难点 重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 难点：单项式概念的建立。? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、复习引入 ?列代数式 (1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是 ； (2)若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为 ； (3)若x表示正方形棱长，则正方形的体积是 ； (4)若m表示一个有理数，则它的相反数是 ； 请学生说出所列代数式的意义。 请学生观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征 学生自主思考，写出答案。 学生自由讨论，并积极发言 ?数学教学要紧密联系学生的生活实际，让学生列代数式不仅复习前面的知识，更是为下面给出单项式埋下伏笔 充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，进行自主学习和合作交流，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。 二、讲授新课： 1．单项式： 通过特征的描述，引导学生概括单项式的概念，从而引入课题：单项式，即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。然后教师补充，单独一个数或一个字母也是单项式，如a，5。 2．练习：判断下列各代数式哪些是单项式？ (1)； (2)abc； (3)b2； (4)－5ab2； (5)y； (6)－xy2； (7)－5。 加