北方交大中初三年级2015-2016学年度第二学期4月零模练习.doc

北方交大中初三年级2015—2016年学年度 第二学期4月零模练习 一、积累与运用（22分） 1. 阅读以下文段，完成（1）-（5）小题。（共10分） 书画与扇子的结合，使扇子有它的文化和历史价值。使它成为书画艺术的一个特殊载体。几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证明了这一点。 扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：团扇和折扇），显示了迥异于其它书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺椟、屏条等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活泼多变上。通常，一件书画作品总是在形制上表现为方或长形，而扇面却以其特殊的圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合壁提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的艺术美感。 从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方面：①疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折裥①，排列布局决非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间，[甲] 。 ②大小适宜。由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美，[乙 ]。③轻重得当。扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。 （选自张伟生《扇面书画的形式美感》有改动） ①裥：jiǎn，衣服上的褶子 (zài)体。书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁。 B. 扇面书画以其特殊的形制，显示了迥（jiǒng）异于其它书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺椟、屏条等）的美感特征。 C. 几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪（yù）卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事。 D. 书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，进而产生无尽的遐（xiá）想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合壁提供了特殊的载体。 （2）下列对“迥异”的“迥”字的笔画笔顺都对的一项是（2分） A. “迥” B. “迥” C. “迥”（走之上去掉点） D. “迥” （3）从下面四句话中选择两句分别填入原文划线处，[甲]处应为，[乙]处应为。（2分） C.正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦片上跳舞，“环肥燕瘦， 减态耳”。（指空间局促，很难发挥） 书画家在创作时需要布局精准、技法娴熟，一幅盈尺小品往往能体现创作者在自然情态的艺术造诣和笔墨意趣。 C.所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。 D．扇面书画有着更为浓厚的装饰意趣。很多大画家能画大画，但却未必画得了小幅扇画。 A．“小中见大”是指创作技法，从三个方面体现扇面书画的形式美感。 B．“小”是指扇面的形制小巧，书画家创作思想广阔，给人的艺术美感丰富。 C．扇面虽小，正、反皆可使用，为书法、绘画融合提供了特殊的载体，可以融入丰富的创作内容。 D．“小”指扇面空间，“大”指扇面书画能带给人的艺术感受。扇面空间虽然很小，但是扇面书画能带给人广阔想象空间和丰富的艺术美感。 （5）欣赏下面的著名扇面书法作品，选出理解有误的一项（2分） （二） （三） （四） 第一幅是雍正行书扇面，总体表现畅朗娴熟、宽辍自然、文雅遒劲、谋略深邃、格调非凡有皇帝欲凌驾雄强的气派 第二幅是仿唐张旭的草书扇面，笔致似有节奏地忽重忽轻，线或凝炼浑厚，或飘洒纵逸，点画与线条的谐组合，构成了一幅自然生动、雄伟壮阔的画卷。 行间有的6字，有的两字，布局疏朗，字迹刚健，一丝不苟，蕴含着静静的书卷气。 隶书，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折” 2. 春联，以对仗工整、简洁精巧的文字描绘形象，抒发美好愿望，是汉族特有的文学形式。 每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精春联贴于门上，辞旧迎新，增加节日气氛。传统春联用毛笔书写 上联：羊歌盛世传捷报 下联：____________