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课题资源管理器
课题:资源管理器 科目: 信息技术 教学对象: 七年级 课时: 1课时 提供者: 曾开禧 单位: 临沧市临翔区马台乡马台中学 一、教学内容分析 ?是学生了解信息存储、管理的重要一步,为学习后面的管理文件夹打下坚实的基础,起到承上启下的作用。 二、教学目标 ?知识与技能:文件的命名、类型
过程与方法:掌握文件的建立、保存和培养学生自主学习、协作学习的能力
(3)情感态度与价值观目标:培养学生良好的信息素养,使用文明的文件名 三、学习者特征分析 通过观察了解,学生在知识与技能目标上底子比较弱,基本上没接触过电脑,更别说认识资源管理器,所以在教会学生掌握知识的同时,还得培养学生的情感态度价值观,让更多的学生对信息技术课感兴趣。 四、教学策略选择与设计 ?理论部分采用直接授课的方式;操作部分采用举例演示与学生操作相结合的方式。
学生采用自主学习 协作学习
五、教学重点及难点 ?重点:文件的建立、保存、命名
难点:保存的方法、通配符的使用
六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 (1)复习巩固 学生自己练习上节我们学习了窗口的相关知识,复习窗口的组成 温而知新 (2)??导入新课
提问:信息技术的核心是什么?有哪些信息?
那么这些信息是如何保存在我们的计算机里的呢?今天我们学习的内容就是如何在计算机上书写一篇文章,画一幅画,录入一首歌曲,然后把他们保存,了解这些的信息在计算机上的保存过程。好,接下来就请同学们看10分钟的书,然后我们一起来掌握这堂课的内容。
?回答问题? 开门见山,让学生对即将要学的内容有一个概念。?? 呈现教学目标:
文件的保存
文件的定义
文件的命名
文件的类型
文件的建立
?学生自学新课 培养学生自主学习的能力?,?知识构建阶段 ?(4)知识点拨 ?学生再练习 ?知识构内化阶段 ?(5)给出练习题目:建立一个文件,为其重命名。 ?练习 ?知识总结阶段 ?(6)总结知识 ?回顾瞑想 总结知识,让学生的知识水平更上一个台阶 ? ? ? 七、教学评价设计 ?
姓名
班级
学号
文件的保存
(20分)
文件的定义
(20分)
文件的命名
(20分)
文件的类型
(20分)
文件的建立
(20分)
合计
(100分)
? 八、板书设计(本节课的主板书) ?教学目标:
知识与技能:文件的命名、类型
过程与方法:掌握文件的建立、保存和培养学生自主学习、协作学习的能力
(3)情感态度与价值观目标:培养学生良好的信息素养,使用文明的文件名
重难点:
重点:文件的建立、保存、命名
难点:保存的方法、通配符的使用
主要内容:
文件的保存
文件的定义
文件的命名
文件的类型
文件的建立
九.教学反思
可以从如下角度进行反思(不少于200字):
通过本节课的学习,学生对资源管理有了初步的了解,在学生自主探究下,学生的自主学习能力有所加强,培养了学生的独立意识,在掌握了文件的保存,文件的定义,文件的命名,文件的类型,文件的建立后,学生不公掌握了知识,更培养了自已的动手能力,锻炼了自已的思维,而且,此种教学方法,学生更加感觉自已没有压力,是在轻松愉快的心情下学习的,培养了学生的学习兴趣,而不使其厌学,这是信息技术课良好的开始,为以后的学习奠定了基础。
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