关于1999～2008年我国quot;听障quot;或quot;聋quot;选题的研究状况与分析——基于特殊教育专业硕士、博士学位论文的研究.pdfVIP

德 N焘。慧。：U稚LUM撕BESEA免I；t,H 关于1 ——基于特殊教育专业硕士、博士学位论文的研究 范秀辉 (重庆师范大学教育科学学院特教系；重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室，重庆400047) 摘要：本文采用内容分析法，对我国特殊教育专业133篇硕士、博士学位论文中，有关“听障”或 “聋”选题的学位论文进行了深入分析。分析维度涉及“听障”或“聋”选题学位论文在总体研究中 的分布情况、运用的研究方法以及各个主题的具体分析。结果表明．32篇有关“听障”或“聋”选题 的论文占论文总数的24．1％；研究方法有量的方法、质的方法和混合方法；主要涉及聋童言语发展、聋 童认知发展、聋童社会性发展、聋人大学生、聋校教学、聋童情绪和情感、聋童品德与心理、聋人文 化9个主题。其中聋童言语、认知及社会性发展是研究的重点和热点。 关键词：特殊教育；特殊教育专业硕博论文；“听障”或“聋”选题 中图分类号：G760文献标识码：A文章编号：1671-0568(2011)05一0118一03 一、问题的提出 中的分布。①“听障”或“聋”选题学位论文数量(32 一直以来，听力残疾人数在我国残疾人总数中的比例 篇)的年度分布。从下表的数据可以看出，在1999— 位居前列。根据2006年全国残疾人抽样调查的资料推算， 2008年问，133篇特教专业的硕博学位论文中，有32篇涉 我国8296万残疾人中，听力言语残疾人为2004万人，占总 到“听障”或“聋”，占总量的24．1％。每年关于“听 人数的24．16％。因而，特殊教育事业要发展，首先得发展 障”或“聋”选题的论文占当年学位论文总数的0—100％ 好聋教育。近年来，广大教育一r．作者和研究者已做大量探 不等，起伏比较大，无明显规律。其中1999年、2000@、 索和研究，并取得了比较丰富的成果。那么，已取得的成 2003年没有“听障”或“聋”选题的研究，2006年、 果涉猎哪些方面，选定了哪些研究问题，采用了什么样的 2007年、2008年“听障”或“聋”选题的研究最多。② 研究方法呢?明确这些问题，可以了解目前我国聋教育研 “听障”或“聋”选题研究的校别分析。在32篇关于“听 究的现状。本文拟从中国学位论文全文数据库搜索近十年 障”或“聋”的学位论文中，分布在北京师大、华东师 来有关聋教育的硕博论文，对其进行文献研究，借以厘清 大、辽宁师大三所高校，其中北京师大7篇、华东师大 当前我国聋教育发展的现状，并试图为探寻未来研究之路 17篇，辽宁师大8篇，分别占各校特殊教育专业学位论文 做一些思考，提出相关建议。 总数的21．2％、23．6％和33．3％，三所高校在“听障”或 二、研究方法 “聋”选题上的研究力度无显著差异，但辽宁师大对其关 本研究划分为两个阶段。第一阶段，以“作者专业： 注程度更高，这与辽宁师大特殊教育专业以聋教育的研究 特殊教育学(或特殊教育)”以及“发表日期：1999～ 和发展为其孥业特色是分不开的。③“听障”或“聋”选 2008年”为搜索条件，在中国学位论文全文数据库中检索 题学位论文在不同级别学位论文中的分布。在32篇关于 到硕博学位论文共133篇(其中硕士论文120篇，博士论文“听障”或“聋”的学位论文中，硕士学位论文29篇，博 13篇)，以此为样本，从中确立以“听障”或“聋”为选 士学位论文3篇，分别占各自级别学位论文总量的24．2％和 题的学位论文共32篇；第二阶段，聚焦这32篇学位论文， 23．1％。硕博士学位论文中关于“听障”或“聋”选题的 采用内容分析法，进行学位论文的题目、摘要、目录和部 研究比例无显著差异。