对中国音乐史多媒体课件教学的探索与思考.pdfVIP

第25卷第2期 云梦学刊 Vd25．No．2 of M札2004 Journal 2004年3月 Yunmeng 对中国音乐史多媒体课件教学的探索与思考 柳青 (湖南理工学院音乐系。湖南岳阳414006) 摘要：中国音乐史是一门阐述我国音乐文化发展历史的学科。目前国内在这个学科领域内已开始广泛地使用音乐 图像学、音乐考古学、音乐史学、民俗音乐学等综合性研究方式全面地展开研究。素质教育的发展和新课程标准也时诙学 科的教学提出了更高的要求。现代化信息化的多媒体教学是实现综合性教学、信息化教学的重要的教学手段。 关键词：多媒体课件；图片资料；音像资料；教学提捆与知识框架；科研信．E-；中国民族文化风格的课件 文献标识码：A 文章编号：1006—365(2004)02q_|)089--02 中图分类号：G642．4l 信息化为音乐理论教学手段的改革提供了契机。虽然 成为完成音乐史文化综合分析的一个重要途径。传统的音 利用多媒体技术辅助音乐理论教学的条件目前尚不成熟， 乐欣赏所使用的电教设备众多，制作完善的多媒体课件不 但是在中国音乐史这门特殊的音乐理论课程中使用多媒 仅节省了教师板书、切换各种教学设备的时间，而且根据 体却有其独特的优势。下面将予以分述： 分析需要，利用各种音乐软件，可以将音响文件片断化地 一、使用多媒体课件教授中国音乐史，能够辅助使用 分割、各声部剥离或重新组织等。同时音像资料的引人使 音乐图像学、音乐考古学、民俗音乐学等多种研究方式，比 “听觉艺术”改换成“多媒体的艺术”，减轻了欣赏难度， 较直观地展示中国音乐史上比较重要的乐器、乐谱图片资 “视觉艺术”使学生对作品的关注度相应提高。 料等，有效地提高了学生对中国音乐文化的感知能力。 j、使用多媒体课件教授中国音乐史，在强调教学提纲 中国音乐史古代部分并没有完整的有声音响资料，所 与知识框架的构件、传达本学科科研信息上更为迅捷全面。 以历代有关音乐的图片资料相对地显示出了一定的乐史价 中国音乐文化源远流长。硕果累累。中国音乐史包括 值。同时当代中国音乐史的重要论著如人民音乐出版社 了中国民阏音乐史、中国宫廷音乐史、中国乐器史、中国民 族器乐史、中国音乐交流史、中国音乐美学史、中国乐律学 1988年出版的《中国音乐史图鉴》和东方出版社1999年出 版的音乐史家吴钊的大型图说中国音乐史专著《追寻逝去 史、中国音乐思想史等。各种音乐文化都有其完整的详细 的音乐踪迹》等均以写实性较强的图片资料为主，结合考古 的发展历程，它们同时又相互影响、综合发展。在教学过程 出土的大量实用乐器与关于音乐及祭祀遗迹、遗物，参照有 中。对每一个知识点的回溯、通过课件与课件的链接能够 关文献记载等综合全面的研究方法。其中涉及的音乐史的 激发学生的回忆并加以条理性地组织补充，整个中国音乐 图片资料在日益增多且具有良好的解说功能。 史的立体框架由此能够很好地构建起来。 传统的中国音乐史的教学所使用的图片不多，而且教 同时，中国音乐史是一门一直在不断充实调整的学 师展示教学图片的效果不是非常理想。现在使用多媒体课 科。汪毓和编著的《中国近现代音乐史》是该学科的权威 件教学之后，教学过程中涉及到的重要图片如有关镛、钲、 教材。该教材于1994年和2002年历经两次修订。两次修 祝、敌、篪、篙、铎、锌于、筚集、忽雷、火不思、