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·69- 我国中学生物学教材研究的文献计量分析 韩 菲 鲁亚平 黄 璐 (安徽师范大学生物学教育研究中心安徽师范大学生命科学学院芜湖241000) 摘要本文以“生物学教材”、“生命科学教材”和“生物学教科书”为主题词，以2000—2014年为时间范围，展开文献计量的检 索工作。结果发现生物学教学等杂志是生物学教材研究的重要平台；研究热点集中在教材编制、国内外教材比较和科学素养几 个方面。 关键词 中学生物学教材研究文献计量分析2000一2014年 我国多个版本的生物学教材通过了国家教材委员 出现了两个峰值(图1)。第一个峰值的时间是高中课 会的审核。新版教材在各省市自治区的陆续使用是中 程改革在海南、山东等四省市试点时期；第二个高峰值 学生物学课程改革的标志性事件。同时，教材也成为 出现于2006年全国大部分省市进入高中课程改革以 了向一线教师和学生传递课程改革理念的主要载体。 后。课程改革的重要标志就是新版教材的使用，而本 因此，对于新版教材的研究逐渐成为热点，此类研究不 次改革中教材从单一版本变成了多个版本并存，仅以 仅可以丰富教材研究的理论成果，更是对一线生物学 高中生物学为例全国就出现了五个版本的教材。另 教师使用教材具有重要的实践意义。 外，教材的内容也发生了巨大的变化。这些无论是对 l 文献来源与分析方法 于专业教育研究工作者还是一线教师都是不小的挑 本文以中国知网(CNKI)为检索平台，基础教育类战。同时，也是开展研究的契机。其次，从总量和年均 核心期刊生物学教学类为基本检索边界(补充了部分 刊载量来看，生物学教学》、《生物学通报》、中学生 非核心期刊的相关杂志)，以“生物学教材”、“生命科 物教学》和《中学生物学》成为刊载生物学教材研究的 学教材”和“生物学教科书”为关键字以及主题词，以 主要阵地。四种期刊刊载量占文献总量的70．06％。 2000～2014年为检索时间范围，展开文献的检索工作，其中又以《生物学教学》刊载最多，占文献总量的18． 得到相关文献486篇。其中包括征稿启事，会议论文 37％。 和大量有关课堂教学的文章。经过滤和筛选，删除重 搿 复、无关的文献，共得到185篇相关文献。随后，采用 文献题录信息软件SATI，并利用已有社会网络关系软 ，1。6} J 件Ucinet(内嵌开源软件Pajek、Netdraw和Mage)【l’2 等进行了针对“中学生物学教材研究”的统计分析。 蝌 8} 2数据分析 2．1 文献基本情况分析本次研究首先对纳入分析 ：[ 的185篇期刊文献进行了基于文献刊载量随年份变化 2L——————L——————i——————』——————J——————JL——————L——————L——————L 2012 r998200020022004200620082010 2014 的基本情况分析，分布特点如下：首先，在时间的分布 年份 上，2000～2014年期间中学生物学教材的相关研究数 图1 期刊文献数量变化图 量有稳中上升的趋势，并于2004—2005年和2007年2．2文献作者情况分析为清晰地展示发表此类有 有了以上的铺垫，再组织学生进行“脱水缩合”的