文学教学中课件的利弊分析与科学运用.pdfVIP

文学教学中课件的利弊分析与科学运用 ■到 伟 内窖摘要：课件教学是教育领域的一场深刘的革命，具有一定的优势，但是。同时也有一定的局限。尤其是 在文学教学中。如果不适当地运用，优势可能就变成了局限。只要戎们提高对课件教学的科学认识，正确处理好 各种关系，采取相应的对策，科学地、合理地使用课件教学，恰如其分地把握好“度”，就一定能克服局限。更好地 发挥出课件在文学教学的优越性。 关键词：文学教学课件科学运用 课件教学是教育领域的一场 内容生动化，从而优化课堂教学 1．平面化和直观化，易损于文 深刻的革命。它通过文字、图形、 过程，为学生营造一个较好的学 学自身的魅力和对文学的深刻理 图像、动画、声音、视频等多种刺 习环境，有助于提高教学效果。比 解。文学教学是一种形象教育，是 激方式的融汇，构成了立体的教 如，物理课上，教师将以往难以表 通过语言在读者的精神世界中再 学范式，开辟了教学的新平台和 达的图形、图像投影到屏幕上。生 创造和加工后形成的内在形象。 新手段。但是，在文学教学中是否 动直观，学生容易接受。新闻采访 而且，这种形象是模糊和不确定 可以毫无节制地使用课件教学， 课上，可以运用影视画面和播放 的。而课件尽管能将文字、图表、 应当如何科学地运用?很值得我 录音，刨设符合教学内容要求的 声音、动态和静态的图像集成在 们深思，我觉得有必要对这一教 情境，使学生从视觉、听觉等多方 一起，使教学内容更充实，更形 学手段作以理性审视，以促进在 面立体感受所学知识，从而，加深 象，更具有吸引力，但同时。如果 文学教学中更好的克服其局限， 对教学内容的理解。 一味或过分运用的话，又使文学 最大限度的发挥课件的优势。 2．可以突出学生主体地位，激 形象变得高度平面化和直观化。 一．课件教学的优势 发学习热情。课件教学能够产生 在一定意义上，破坏了文学所具 课件教学的优势是由课件本 出图文并茂、丰富多彩的主客交 有的想象性、模糊性和多样性，势 身的性质和功能所决定的。它可 互方式。在这种交互式学习环境 必减弱文学的魅力。比如在面对 以将文字、图形、图像、动画、声 中。学生可按自己的学习基础、学 同一部作品．由于每个人的想象 音、视频等方式集为一体，从而对 习兴趣选择适合自己水平的练习 能力和生活经验的差异，文字在 学生的感官形成非常强烈的多种 和教学模式。而且，课件能将文 大脑中被唤起的审美表象是不同 刺激，由此就使教学具有了形象 字、图表、声音、动态和静态的图 的。如果完全变成形象的画面被 可感性、生动活泼性、多维立体化 像集成在一起，形成教学软件，使 观赏时，个体独特的想象和再创 的独特优势。不仅有利于优化课 教学内容更充实，更形象，更具有 造过程被剖舍掉，致使每个学生 堂教学，使教学内容变得生动活 吸引力，从而激发学生的学习兴 的感受都成了这同一画面的复 泼，而且有利于激发学生的学习 趣和学习热情，形成良好的学习 制。这种方式阻碍了学生的思维 积极性，提高教学质量，获得完满 动机，主动地参与教学活动。 和想象．也不利于学生的创新能 的教学效果。具体地说主要体现 =．文学教学中课件的局限 力的培养。容易造成对文学的平 在两个方面： 课件教学是一把双刃剑，固然