《半截蜡烛》教学案例——勇者课堂.doc

《半截蜡烛》教学案例——勇者课堂 课例背景： 时间：2011年11月16日 授课班级：初一五班 教学模式：引导学习——自主学习 教学目标： 知识与能力： 1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。并能复述课文。 2. 学会本课的七个生字，并能灵活运用本课的一些陌生词语。 过程与方法： 能分析伯诺德夫人一家在险境中的动作、神态、语言以及心理 活动，并学习这种写作方法。 通过对德国军官形象的分析，能掌握对人物形象多方面思维的 能力。 情感态度价值观： 1. 感悟伯诺德夫人一家对祖国的热爱，激发学生的爱国热情。 2. 感悟人性的丰富。 教学重难点： 1. 通过人物语言、动作、神态展现人物心理的写作手法的学习。 2. 学生对于伯诺德夫人一家爱国情感的感悟，及激发自身爱国之情。 导入 二战话题引入 预习检查 秘密、厄运、中尉、摇曳、绝妙、半截 （把这些词语隐藏在各种图片后面，通过抽签选学生回答，再让学生选择一个图片，然后展示图片后的问题，这样增加了学生兴趣，又完成了基础知识的检查，更增加对课文的了解） 课本分析 解读故事——复述课文，让学生选择重点词语，围绕其复述课文。 解读结构——内容总结 通过完成三个小标题，把握全文内容与结构 绞尽脑汁（藏）蜡烛（略写） 蛮横无理（燃）蜡烛（略写） 千方百计（保）蜡烛 （详写） 3、解读人物——段落分析 （我首先带领学生分析伯诺德夫人在与德军周旋时的出色表现，又伯诺德一家在德军点燃蜡烛时的心理来引出和反衬伯诺德夫人一家行为的出色和伟大的爱国之情。） （a）伯诺德夫人——“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。 （b）孩子——脸色苍白 （1）伯诺德夫人解读 在这生死攸关的时候，首先挺身而出的是谁？ 是伯诺德夫人，那么面对残忍冷酷的德国军官，伯诺德夫人表现的怎么样？ 很好，很出色。那她怎么出色了？从哪些关键性的词句中能发现她的出色呢？这些词语又怎样表现了伯诺德夫人呢？ （a）急忙——恐惧却换而不乱的抢时间 （b）轻轻、吹——怕而不慌，镇定自若，勇敢 （c）“瞧，先生们，这盏灯亮些。”——温柔、亲切，这时面对着残忍的德国军官，伯诺德夫人会用什么样的语气呢？——殷勤的 谁来给大家示范一下—— 好，读出了特殊状况下，伯诺德夫人的独特心理。那么我们分析了这么多，伯诺德夫人有这么多的出色表现，哪位同学能概括的介绍一下这位女性呢？她到底是怎样的一位妇女呢？ 一位勇敢、机智、镇定、爱国的女中豪杰。 好，通过刚才老师和同学们的分析，我们认识了一位英雄女性，那么同学们通过这个小小的分析，能不能总结出一些分析人物形象的方法呢？在分析人物形象时首先应该……然后应该…… （a）找词语。找出动词、形容词、副词等词语。 （b）分析。分析这些词语中蕴含着人物怎么样的感情、想法等。 （c）概括。把分析的情感、想法进行概括总结。 现在请同学们分组，按照我们刚才总结的规律，来分析文中的另外几个人物。然后请小组代表上来给同学们讲解你们的讨论结果。 杰克 杰奎琳 德国军官 杰克：从容——在母亲和自己都失败情况下地从容，更显出他的 勇敢 慢慢、走——不引起怀疑，表现出镇定 搬回捆柴——心思缜密 是一个勇敢地、聪明的、缜密的小男孩 杰奎琳：娇声——引人怜惜，聪明机灵 道过晚安——谨慎，缜密，不想有任何纰漏 向少校请求——会挑选官最大的，聪明 是一个机灵、可爱、勇敢、谨慎的小女孩 德国军官： 蜡烛终于被保住了，伯诺德一家终于可以安心了，但是同学们有没有想过一个问题——伯诺德一家都进行了积极的周旋，而且通过我们刚才的分析伯诺德夫人和杰克也都表现得很出色，那么为什么只有杰奎琳成功了，除了杰奎琳自身的努力，还有没有其他原因？ 厉声、夺回——蛮横、残忍 家里有小女孩——这也是一个慈爱的父亲、体贴的丈夫、孝顺的 儿子。 *在分析人物时，不能片面话，不能或者好或者坏，要全面的来感受人物形象。 四、颁奖词小练笔 伴随着杰奎琳带着蜡烛走上楼梯，我们的心终于放下了，经过伯诺德一家人的努力，半截蜡烛被保住了，伯诺德一家不仅保住了自己的性命，同时也保住了情报站，为法国的反法西斯战争作出了贡献，现在法国总统戴高乐要嘉奖这几位英雄，同学们能为这其中的一位英雄写一段颁奖词吗？ （让同学们朗读自己的写作成果） 解读自我——你的收获 同学们写的不错，展现了三位主人公各自不同的风采，这短短的一夜，伯诺德