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当今世界是信息化发展时代，科技飞速发展的今天，知识更新在以无法想象的速度进行，可以说，谁拥有更多信息，谁就占有更多知识量，谁就能够在竞争中立于不败之地。网络是传播信息和获取知识最快捷、最方便的途径之一。 温馨提示：请老师们及时完成作业，如日志，发帖，跟帖。 学习园地： 创设学习情景的意义 创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等等，都可以用于创设学习情景。 标准中 “可供选择的学习情景素材 ”包括与学习内容相关的各种背景资料，如化学史料、日常生活中生动的自然现象和化学事实、化学科学与技术发展及应用的重大成就、化学对社会发展影响的事件等。这些素材旨在帮助教师理解课程目标，教师可在相关主题的教学中利用这些素材来创设学习情景，充分调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生理解学习内容，体验化学与技术、社会的紧密联系，引导学生认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用。 在教学中，教师要善于引导学生从真实的情景中发现问题。注重科学方法教育，培养学生的探究能力。教师要深入研究教材，提炼教学内容中的某些方法要素，并在教学设计中予以渗透，让学生在探究活动中体验科学方法的运用。 运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能 注意贴近学生的生活，联系社会实际 ) 重视学科间的联系，增加跨学科内容，通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观。