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考点定位 试题特点 试题类型 “语文综合性学习”试题，从命题的侧重点上可以分为：活动设计类、情境体验类、趣味类、大综合类等。 ①在内容上注重对能反映同学们生活中学习资源的开发和利用，有机地扩展自我表达的答题空间。 ②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分。 ③题干设置的文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与同学们的距离，具有一定的审题难度。 ④在评价上关注个性化的理解与表达，同学们的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。 考点阐释 1. 语文综合性学习试题大都比较灵活，题目联系实际，针对性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”语文综合性学习试题的出现，是新课改成果的展现，没有活动的语文是僵化的、死板的。因此，在平时的学习中，同学们要转变观念，提高认识，具有“大语文”意识，根据课标要求和课程的具体安排，亲自参与相关的语文学习与实践活动，积极体验，养成发现问题和解决问题的能力，做好解答此类试题的知识储备。 标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，其最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。解答标语编写试题要注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。 具体说，包括以下几个方面： （1）内容情境的要求。张贴标语的终极目的是营造气氛，制造声势，向群众宣传并鼓舞群众，调动大家参与的积极性。编写标语要适应情境的要求，凡是与内容情境的要求相悖的任何做法都是徒劳的。 （2）语言形式的要求。由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子，多为简单的无主句，多为动宾结构，句式简短，字数较少，语言通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的辞藻。表情达意简洁准确是标语语言的基本要求。 （3）修辞运用的禁忌。标语的接受者，一般来讲是事先就十分明确的，所以，标语应该考虑大众性，即尽可能地考虑为大多数人所接受。比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词等。标语中一般不可以使用设问、反问等修辞手法。 贺卡是祝贺亲友节日或生日、印有图画、写有文字的卡片，主要有新年贺卡、圣诞贺卡、生日贺卡、尊师贺卡等。在贺卡上写祝福词要注意有针对性，有艺术性，语言要准确得体，感情要真挚自然。 编写贺卡词这种题型把语言的生活化与应用性结合起来，考查同学们的语言运用能力和创造性思维能力。 3. 编写贺卡词 3. 编写贺卡词 例如： 写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不得出现真实姓名，正文70字左右。 分析： 本题考查同学们编写贺卡词、表达真诚祝福的语言运用能力。开放性高，鼓励创新。编写贺卡词要注意用语简明、连贯、得体，运用修辞，注重文采。贺卡词表达祝福情意，多与祥和美好联系，根据具体情境与对象，用语可以轻松幽默，也可以正规庄重。 参考答案： 爸爸： 今天是您的生日，您在千里之外为事业、为家人的生计奔波。正因为有您，我才能坐在教室中参加高考，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝您生日快乐！ 广告是通过报纸、广播、电视、招贴等介绍商品或文娱体育节目的一种宣传方式。广告词的写作与欣赏是语言运用题的创新。 拟写广告词是一种综合性的题型，既强调了语文知识和语言实践的重要性，又引导同学们关注自我素养，关注社会人生，恰当处理学习与生活、书本与人生、自我与社会的关系，凸现出深刻的人文意义。 4.拟写广告词 4.拟写广告词 试题分析： 公民义务献血是热心公益事业、向社会奉献爱心的表现。这道题以特有的方式关注社会生活，具有针对性、教育性和导向性，使语文教学更贴近生活，贴近社会。编写广告语应遵循“主题鲜明、感情真挚、构思新颖、语言简明”的原则，拟写的广告词要力争让每一位参加义务献血的人都被感动，既可以朴素无华，真实地反映义务献血的事实，同时也可以表达出社会的认同或接受义务献血患者的心声。 参考答案： 示例一：点点滴滴热血浓，人间博爱处处情。 示例二：一滴血，一份情，无偿献血最光荣。 示例三：无偿献血，用爱心为生命加油！ 示例四：义务献血：我不认识你，但我谢谢你！ 颁奖词是对受表彰的人颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致辞。 5.写颁奖词 2006年11月1日凌晨，一名外地歹徒企图开车强行冲卡，我市交警赵宇振