中小学校长信息化领导力标准解读.ppt

第 * 页 第 * 页 《中小学校长信息化领导力标准》解读 中央电教馆 刘雍潜 研究员 2014年8月 01 标准框架及内容 02 国内相关标准比较 03 国外相关标准比较 Contents Page 目录页 第 * 页 01 标准框架及内容 02 国内相关标准比较 03 国外相关标准比较 第 * 页 Transition Page 过渡页 标准框架结构 基本理念 引领发展 协同创新 提升素养 基本要求 规划设计 组织实施 评价推动 实施建议 各级教育行政部门 有关高等学校和校长培养培训机构 中小学校长 一、基本理念 协同创新 引领发展 提升素养 校长是学校信息化工作的带头人 ●要认识信息技术对教育发展具有革命性影响的重要意义; ●理解国家教育信息化的方针政策与战略部署; ●把握信息技术带来的历史性机遇，引领教育理念变革，促进教学模式创新，推进管理方式转变，不断加快学校教育现代化步伐。 一、基本理念 引领发展 协同创新 提升素养 校长是学校信息化工作的组织者 ●要深入了解信息化工作的系统性、复杂性，努力调动多方面积极因素，整合多方面资源，推进学校信息化发展； ●要加强与学校广大师生员工的沟通，达成加快信息化步伐的共识； ●要积极与科研机构、高等学校、高新企业等合作，寻求多方面资源支持，推进学校信息化快速、可持续发展。 一、基本理念 协同创新 提升素养 引领发展 校长是学校信息化工作的践行者 ●要遵守国家相关信息技术应用的法律法规，规范信息技术应用行为； ●具备基本的信息素养，能利用互联网实现自主学习、终身学习； ●关注信息技术发展趋势，推进信息技术与教育教学的深度融合，不断提高教育教学质量。 二、基本要求 调整已有国际合作领域 建立定期交流制度 建立定期交流制度 快捷高效 成本可控 智能处理 大数据分析 吸引国际专家 组织实施7 1.依据有关规划要求，结合学校实际情况，组织编制信息化发展规划，并将其作为学校整体规划的重要组成部分。 评价推动4 2.遵循新课程改革理念，以教育理念转变和教学模式创新为突破口，组织制订各学科应用信息技术的具体办法，推进信息技术与教育教学的深度融合。 3.组织制订教师信息技术应用能力培训研修计划，提高教师信息素养和信息技术应用能力。 规划设计5 二、基本要求 调整已有国际合作领域 建立定期交流制度 建立定期交流制度 快捷高效 成本可控 组织实施7 4.组织编制信息技术课程教学计划，设计课内外信息技术主题活动，提高学生信息素养和利用信息技术进行自主学习、合作学习和创新应用的能力和水平。 评价推动4 5.依据有关政策，组织制订学校信息化规章制度，建立人事、财务、资产管理等信息化工作保障机制，促进学校有关信息化基础设施、教学资源的有效应用。 规划设计5 二、基本要求 调整已有国际合作领域 建立定期交流制度 建立定期交流制度 组织实施7 快捷高效 成本可控 智能处理 大数据分析 吸引国际专家 规划设计5 评价推动4 1. 推动教师运用信息技术，开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，研发多种主题、形式的校本课程，创新教学模式，提升教育教学质量。 2.组织教师参加培训，更新教育理念，提高信息素养和信息技术应用水平。推动教师运用网络自主学习，有效使用网上优质教育资源；利用网络研修社区，依托学习共同体，积极参加有关专业学习活动，促进自身专业成长。 二、基本要求 调整已有国际合作领域 建立定期交流制度 建立定期交流制度 快捷高效 成本可控 智能处理 大数据分析 吸引国际专家 规划设计5 评价推动4 3.尊重教育规律和学生身心发展规律，不断优化信息技术学习环境，鼓励学生健康上网；满足学生的个性化发展需求，提升学生信息化环境下的自主学习能力，增强学生运用信息技术发现问题、分析问题和解决问题的能力。 4.组织建立健全学校信息化发展规章制度，引导、规范广大教职员工在工作中积极有效应用信息技术，优化管理流程，提升管理效率。 组织实施7 二、基本要求 调整已有国际合作领域 建立定期交流制度 建立定期交流制度 5.组织运用信息技术对人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等进行管理，并逐步加强对教学质量的监控和学习过程的记录，提高利用信息技术服务师生的能力水平。 6. 组织建设校园信息网络，介绍学校工作成效，弘扬学校优良传统，向师生推荐优秀精神文化作品和先进模范人物，营造校园优良育人氛围，努力防范不良的流行文化、网络文化对学生的负面影响。 调整已有国际合作领域 快捷高效 成本可控 智能处理 大数据分析 吸引国际专家 规划设计5 评价推动4 组织实施7 二、基本要求 调整已有国际合作领域 建立定期交流制度 建立定期交流制度 快捷高效 成