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人教版四年级上册音乐备课
教 学 设 计 个人复备 一、大海啊,故乡
单元备课
教学内容:
一、歌曲《赶海的小姑娘》《大海啊故乡》《小螺号》。
二、欣赏《丰收欢乐而归》。
教学目标:
通过歌曲《赶海的小姑娘》《大海啊故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》,了解东海渔民的劳动生活,感受大海边的生活情趣,以及大海所寄托的游子的思乡之情,体会速度在音乐表现中的作用。
教学重、难点:
一、会唱《赶海的小姑娘》和《小螺号》。
二、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。
三、积极参加《阿爸回来了》的表演活动。
四、了解渔民的劳动生活,感受大海的无穷魅力。
教学用具:
风琴、数码视频展示台。
课 时:
6课时
教学反思: 教 学 设 计 个人复备 第一课时
赶海的小姑娘
教学内容:
歌曲《赶海的小姑娘》。
教学目标:
感受大海的生活情趣,了解东海渔民的劳动生活。
教学重、难点:
体会速度在音乐中的作用,学会歌曲。
教 具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:进行课堂礼仪,师生问好。
一、导入新课:多媒体播放有关赶海的场面以及图片,导入。
二、教授新课:
1、歌曲介绍:歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动,有捡海螺、抓对虾的具体描写,也有如松软的海滩、金黄的沙子,一抹晚霞等景物的描写,充满了诗情画意。
2、歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整,歌曲为二部曲式结构。
3、结束句有个七拍的长音,一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
三、巩固新课:学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
学生对海的感受很多,能用自己的语言说出大海给我们的美好事物,在学唱过程中,学生也能很好的跟随教师思路,更好的把握自己的声音。对歌曲结构的划分准确。
教学反思:
教 学 设 计 个人复备 第二课时
赶海的小姑娘
教学内容:
歌曲《赶海的小姑娘》。
教学目标:
感受大海边的生动情趣,以及大海所寄托的的游子的思乡之情。
教学重、难点:
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪,有感情的演唱歌曲。
教 具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:进行课堂礼仪,师生问好。
一、导入新课:多媒体播放有关海边的情景导入。
二、教授新课:
1、用录音机播放歌曲,示范演唱。
2、教师教唱,学生跟唱。
3、解决学生有困难的地方,重点教唱。
4、跟随录音机伴奏带完整的演唱。
5、分小组合作试着为歌曲创编舞蹈动作,在全体同学面前表演。
6、完整的有感情的演唱全曲。
三、巩固新课:学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
学生在演唱过程中,能很好的用自己的感情表达歌曲内容,对拖拍的演唱上,气息也有了更长的支持,在舞蹈创编上,也有新的想法与动作设计,课堂气氛热烈。
教学反思:
教 学 设 计 个人复备 第三课时
阿爸回来了
教学内容:
音乐活动《阿爸回来了》。
教学目标:
积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教学重、难点:
通过表演《阿爸回来了》体验渔民的劳动生活。
教 具:
多媒体、图片
教学过程:
组织教学:进行课堂礼仪,师生问好。
一、导入新课:完整的表演唱歌曲《赶海的小姑娘》导入。
二、教授新课:
1、按教材的提示表现大海边的声音,如螺号、海浪声、海风声等。
2、海风的演唱要注意声音的连贯。海浪的演唱是一种轮唱的练习。螺号的演唱要注意装饰音的运用。渔歌的演唱可启发学生自由的哼唱。
3、引导学生创编《阿爸回来了》的情景。第一场:二个好朋友。第二场:螺号声声。第三场:阿爸回来了。
三、巩固新课:学生能掌握所学内容。
四、课堂小结:
教后记:
本节课主要难度在表演创编舞蹈上,在分组活动中,有的学生能很好的用自己的肢体表现情景,有的学生却不够大方。经过引导,大多数学生都能大方的表现自己。
教 学 设 计 个人复备 第四课时
丰收欢乐而归
教学内容:
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。
教学目标:
感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
教学重、难点:
能描述音乐表现的不同情境。
教 具:
风琴、数码视频展示台。
教学过程:
组织教学:进行课堂礼仪,师生问好。
一、导入新课:多媒体播放关于丰收的欢乐场面导入。
二、教授新课:
1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪?这种情绪是由什么音乐要素造成的?(自由的散板、中速的优美、快速的欢快等?)
2、介绍乐曲:这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收欢乐而归的情景。
3、分段欣赏:能分辨三个不同的乐段。
(1)开始是由什么乐器的领奏的?
(2)中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的?
(3)
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