第十五课：我们的现在和将来.docx

课文题目第十五课：我们的现在和将来授课对象小学四年级课时1课时课型设计·应用教材分析本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。学情分析四年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，但天生喜爱美术，对自然界中的事物充满好奇。向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现方法。孩子们在故事中扮演解救者的角色，能在不知不觉中掌握这节课的内容。本课以丰富生动的教学方式让学生以看看、想想、画画、说说的形式参与到教学活动中。教学目标1.知识与技能：创新思维和创作的关系2.过程与方法：创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人? 3.情感态度价值观：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人教学重难点重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。难点：构图方法、画面的整体感教学媒体或资源教具：PPT、教材、等。学具：教材、黑色大头笔、水彩笔、油画棒等。教学方法根据小学四年级学生特点，采用故事情节贯穿课堂始终；结合欣赏与自主创作，使学生了解基本结构后自由发挥想象力；以互相欣赏的形式检验学习任务，增加课堂趣味性；教学过程教学环节时间教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图一、课堂导入1分钟、给学生讲述画家达·芬奇的故事。（从小喜欢画画，经过不懈的努力，长大后成为世界上有名的画家。）2、请学生说说听完故事后有什么感想？(学生思考)3、能给老师说说你们将来的理想是什么吗？(引起学生的学习兴趣)带着问题听故事表达感受引起学生对未来理想的想想对学习产生兴趣。二、讲授新课16分钟1、欣赏教学课件：（1）名人小时候的故事。（2）短片《我们的现在和将来》。2、欣赏《春》和《老牛和小牛》：（1）分析抽象画的表现方法。（2）交流、观察。（引导学生了解抽象画的表现特点，激发学生大胆生动地去表现。）3、欣赏书中学生作品：（1）书中学生作品是怎样表现“将来”的？（学生分析书中作品，了解绘画方法。）（2）议一议：“将来”意味着什么？（教师说明将来是未知的，不一定是真实的，启发学生大胆想象。）（3）怎样在同一幅画面上表现不同时空的内容？（学习巧妙新颖的构图。）（4）你准备怎样表现自己的“将来”？（学生交流构思，相互启发）学生根据视频，思考问题大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就思考、回答问题大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就带着问题，欣赏书中学生作品、中学生作品是怎样表现“将来”的通过引导学生独自观察、思考、解决问题，培养学生的解决问题能力。美术学科与其它学科相结合，让学生在懂得科普知识后，提升创作欲望。通过让学生仔细观书中学生作品是怎样表现“将来”的培养学生对未来的大胆想象。三、课堂实践20分钟1、根据自己的现在，大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就，把它画出来。（鼓励学生运用多种方法去表现）2、将画面加以文字说明。独立思考，在自由、欢快的氛围中进行个人创作。通过实践设计，激发学生的创作热情。四、分享与交流3分钟?? 组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析展示并欣赏他人作品。教师检验课堂学习效果，学生在欣赏中互相学习。板书设计第十五课：我们的现在和将来1达芬奇2未来3理想