2016-2017学年湘教版必修一 4.2全球气候变化对人类活动的影响 教案.doc

4.2全球气候变化对人类活动的影响 编号：4号 案例名称 4.2全球气候变化对人类活动的影响 科目 地理 教学对象 高三年级 提供者 课时 1课时 一、教材内容分析 【教材版本】 《全球气候变化对人类活动的影》是（湘教版·地理必修Ⅰ）第四单元《自然环境对人类活动的影响》中的第二节。 【课标、考纲解读】 “根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。”本节课不是系统的学习发生了哪些全球的气候变化，而是采用时间为纵向线索，以横向的地域范围为基础，探索地球上不同时间段里的气候变化的事实，对当时地理环境和人类活动造成的影响。要使学生了解全球气候变化状况可能对地球造成的影响以及人类必须采取的一些适应对策。 【教材分析】 本节围绕的主题——自然条件对人类活动的影响。以全球气候变化为案例加以说明和阐述。教材内容由两部分组成：其一是全球气候变化，其二是全球气候变化对人类活动的影响。学生只有掌握了气候变化的演变史及其变化趋势，才能更好的探讨其对人类活动的影响。而教材精选的地质时期、历史时期和近现代三个不同时间尺度的气候资料，引导学生认识全球气候一直在波动变化之中，教材没有分析全球气候变化的原因，只是强调了影响气候变化的因素很多，异常复杂。 关于“全球气候变化的影响”，教材从资源条件的变化、自然灾害的加剧、生态系统的改变，对主要生产领域的影响，以及给滨海地区造成的不利影响、对人体健康的危害等几个方面做了说明。 【教学重、难点】 教学重点 全球气候变化对人类活动的影响。 教学难点 根据相关资料归纳出全球气候变化的特点。运用地理图文资料阐明全球气候变化对人类活动有哪些影响。 二、教学目标 【知识与技能】 ⑴能据图文资料说出地质时期、历史时期和近现代三个不同时间尺度全球气候变化的特点，即全球气候一直处于波动变化之中，并呈现一定的变化周期。 ⑵理解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，以及人类必须采取的一些适应对策，进一步巩固阅读、分析、运用地理图文资料的技能，发展综合分析地理问题的能力。 【过程与方法】 ⑴掌握气候统计图表的阅读方法，运用气候图表进行分析，，概括出不同时期全球气候变化的一般规律。 ⑵通过对典型案例的剖析，学会提取、解读、运用信息进行探究的方法和途径，掌握案例分析的思路与方法。 ⑶在案例剖析的过程中，能够大胆表达、交流、反思个人的见解，学会合作交流，沟通互动的学习方法。 【情感态度与价值观目标】 ⑴通过对历史上全球气候变化规律的探究，激发探究地理问题的兴趣，培养全面、客观、辩证的思维品质和科学的探索精神。 ⑵关注人类生存的环境和环境的变化，增强环境意识和全球意识。 三、高三学情分析、高考命题预测 【学情分析】 高一、高二地理的学习为高三学生更到位的学习本节内容，奠定了知识与技能基础。本节课重在唤醒学生的已知，通过观察、思考、辨析等认知活动，使学生自主建构知识，发展学科能力，提高地理素养。 【高考命题预测】 1.区域气候变化趋势及其对人类生产、生活的影响是近三年命题的热点。 2.运用全球气候变化变暖的原理解决生产、生活中的问题是命题的重点。 3.缓解全球气候变暖趋势的措施是近三年来高考命题的盲点。 四、教学方法与策略 【教学方法】 案例教学法、讨论交流法、自主探究法 【教学策略】 1、关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。 2、培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的地理图文得出地理结论。 3、以地理知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。 4、注重地理与现实的联系，激发学生的兴趣。 五、教学环境及资源准备 （一）布置学生课前预习 阅读全课，按自己的理解归纳出每个时期全球气候变化特点。以及对地理环境和人类活动的影响。 （二）教师进行多媒体课件、导学案设计。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 创设情景 你知道吗？ 提问：观察漫画，反应了什么现象？说说产生这类现象的原因。 全球变暖是地球处在气候变化的温暖期，再加上人类大量燃烧化石燃料，排放温室气体；砍伐森林，使得温室效应增强。 学生观察、回答 关注现实生活，关注学生的兴趣，激趣导学。并检查学生头脑中认识，给学生创造参与课堂的机会。 承接 播放视频《沉没的岛屿》，进一步认识《全球气候变化对人类活动的影响》。 观看视频，调动已有认知。 温故知新 课件展示多幅不同时期全球气候变化示意图（课本P96图4-19、图4-20、图4-21）并设问：① 地质时期地球表面经历了哪三次大冰期，是温暖期长还是寒冷期长？全球气候有什么变化规律？②历史时期的公元前5000年到公元前1500年、15世纪以来冷暖状况如何？③近现代全球气温的变化趋势？变化最