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奔流“班班通堂堂用”解决方案
口TELECOMMUNICATIONS NETWORK TECHNOLOGY No.1 UTSTARCOM TECHNOLOGY COLUMN
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;U;T_斯达康技术专栏
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编者按 :“班班通堂堂用”是教育部继 “农远工程”后对教育信 息化提 出的新的要求。当前主流
的班班通解决方案多是 以学校为单位,基于校园闭路 电视网络、计算机信息网络的综合性网络系
统。经过多年的实践,这种 以学校为建设单位的方案逐渐显现出很 多问题 ,难 以满足市场的需求,
特别是在中西部地区或者欠发达地区.更是难 以推广。UT斯达康公司王庆顺所撰 《奔流 “班班通
堂堂用”解决方案》一文介绍了UT斯达康基于 IPTv技术的奔流 “班班通堂堂用”解决方案,可 以
帮助政府发展成本低、功能强、易使用、易监管、安全性高、可大规模推广的中、小学现代远程教育
解决方案
摘 要 介绍了“班班通堂堂用”的历史背景,分析了其 目前存在 的问题,介绍了UT斯达康奔
流 (RollingStream)“班班通堂堂用”解决方案及其应用情况。
关键词 奔流 IPTV “班班通堂堂用”
1 引言 历程 。2003年 9月,国务院召开了全 国农村教育工作
会议 .下发 了 《国务院关于进一步加强农村教育工作
“班班通堂堂用”是教育部继 “农远工程 ”后对教 的决定》。 《决定》明确提出 “实施农村中小学现代远程
育信息化提出的新的要求。在 2007--2009年连续 3年 教育工程 ,促进城乡优质教育资源共享 ,提高农村教
的教育部工作重点中都明确指出,要 “积极发展 中小 育质量和效益”。根据 《决定》的指导精神 ,教育部 、发
学现代远程教育,努力推进班班通、堂堂用 ,让广大中 改委 、财政部共 同实施了农村中小学现代远程教 育工
小学学生共享优质教育资源 ”。可 以说,“班班通堂堂 程 ,并 向全 国推广采用 3种模式 :教学光盘播放点模
用”是我国教育信息化发展到一个新阶段的新标志。 式、卫星教学收视点模式 、计算机教室模式。
2006年 。在 “农远工程”即将结束且全国已经基本
2 历史背景和存在 问题 实现数字化资源通达每一个学校的环境下 ,为进一步
实现优质教育资源共享、提高教育质量 的 目标 ,教育
从 1999年全国进入大力普及教育信息化的阶段 部开始研讨并提出了 “班班通堂堂用”。可以说 ,“班班
算起 ,我国的教育信息化建设已经经历 了 10多年的 通堂堂用”是我国教育信息化进入发展新阶段的一个
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备如下特点和优势: 储,丰富教学资源,供 日后随时点播观看。
f11基于 IPTV技术的电信级系统平台 ●奔流解决方案支持 STB+TV和PCClient两种
●真正电信级系统平台,可为客户提供有电信级 业务终端 ,STB+TV可以部署在普通教室或者多媒体
质量保障的高可靠性、高扩展性的服务。 教室,作为教学辅助系统,PCClient可 以安装在老师办
●采用专利技术的高性能流媒体处理平台,具备 公室或者多媒体教室 ,作为教师和学生的培训系统。
大规模 、多级部署能力和实际部署经验。
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