2017年六年级综合实践活动教案.doc

2017年六年级综合实践活动教案 第1课 小读者与大作家 活动目标 1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。 2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习习惯。 3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。 活动准备 1.设计活动方案。 2.分组、分工（分组：八组）。 3.安排调查研究活动资料。 活动重点 1.经历提出问题、分析问题、解决问题的过程。 2.实践活动中作品课题的解决。 3.正确的人生观、价值观的树立。 教学过程 一、创设情境，引入活动课题 （一）启发提问，明确目标 1.谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界、受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话、交流思想、探讨问题。一句话，读者和作家是息息相关的、密不可分的 2.明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小读者与大作家》。（板书） （二）活动指导，教给方法 1.学生自由阅读《岁久情愈真》，读后交流读书收获。 2.教师教学生如何去读作家的作品： （1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。 （2）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》。 （3）交流读后自己对作品的认识和看法。 二、 走出课堂，搜集、整理信息资料，开展综合实践活动 1.学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。 2.指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。 3.主要活动安排： （1）读一组文章，交流我的感受和见解； （2）采访身边的作家（或优秀儿童读物）： ①给加点词语换个词 ②我们来简单了解一下这位著名作家 课件出示：萧伯纳（1856-1950）是英国现代杰出的现实主义戏剧作家，是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师。他从小就爱好文学和艺术，一生写了51部剧本，5部小说和其他多种著作，成就相当高，获得过“诺贝尔文学奖”，被称为“当代最迷人的作家”。他最著名的剧作有：《华伦夫人的职业》、《武器与人》、《真相毕露》等。 师读萧伯纳的基本资料并讲解 萧伯纳的小故事：一天，萧伯纳接到一位小姑娘的信，信中说：“为了表达我对您的敬仰，我打算用您的名字做我小狗的名字。不知您同不同意？”萧伯纳回信说：“亲爱的孩子，读了你的信，我觉得很有趣，我赞同你的打算。但是，最主要的一点，你一定要和你的小狗商量一番哦，看它同不同意啊！” 这是一位怎样的萧伯纳？（幽默、风趣） 不幸的骑士：一天，著名作家萧伯纳在街上散步。一辆冒失的摩托车骑士驾车闯了过来，猛地把萧伯纳撞倒在地。骑士赶忙下车吧萧伯纳扶了起来，并连忙向萧伯纳道歉。幸好萧伯纳没有受伤。他对着骑士微微一笑说：“我觉得很遗憾，您太不行幸了，假如您把我撞死了，明天您就能成为闻名天下的摩托车骑士了。” 师：关于萧伯纳的有趣故事还有很多，有兴趣的同学课后可以自己找一些来阅读。 2.读出名气。 （二）解决第二个问题——小老师是谁？ 1.过渡：这么有名的大作家，却拜了一个小老师，这位小老师是谁呀？ 出示：娜塔莎（男生读、女生齐读） 2.这是一个怎样的小姑娘？ 课件出示：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了！ ①指名读 ②她的可爱表现在哪些地方？（加着重号） ③怎样读出她的可爱呢？试一试。指名读 3.让我们一起再来认识有名的大作家和可爱的小姑娘，齐读第一小节。 4.萧伯纳和这位小姑娘“玩了很久”，从这里你可以感受到萧伯纳是个什么样的人？（有童心） 师：这样一位著名的大作家为什么要把小姑娘娜塔莎当做老师呢？这个问题我们下节课再来探讨，看看这个小老师到底教会了他什么。 第2课 月儿圆圆话中秋 教学目标 基础性目标 1.通过参加本次活动，让学生了解中秋节的由来、习俗、诗歌等，学会围绕主题开展实践活动。激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。 2.通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。 发展性目标 1.培养学生有计划地做事，激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。 2.为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。 3.培养学生观察能力、想象能力和搜索信息的能力，培养学生的爱国主义情感。 活动重点 1.能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋节。