新课标人教版五年级数学上册教案三维目标分课时有教学重点难点.doc

课 时 计 划 2011年—2012学年度第一学期 学校：岗子小学 科目：数学 班级：五年级 教师：杨先忠 2011年—2012学年度第一学期数学科教学进度表 科目 数学 教学班级 四年级 教科书名称及册数 新课标数学第9册 上课 日期 8月24日 每周节数 5 总授课节数 100 考试次数 1 周 次 时间 预定进度 页数 实际进度 出入原因 说明 起 讫 起 讫 1 8月24日 8月26日 小数乘法 1 7 2 8月29日 9月2日 小数乘法 8 15 3 9月5日 9月9日 小数除法 16 25 4 9月12日 9月16日 小数除法 26 37 5 9月19日 9月23日 观察物体 38 43 6 9月26日 9月30日 简易方程 44 51 7 10月3日 10月7日 国庆放假 8 10月10日 10月14日 简易方程 52 76 9 10月17日 10月21日 量一量找规律 77 78 10 10月24日 10月28日 多边形的面积 79 84 11 10月31日 11月4日 多边形的面积 85 97 12 11月7日 11月11日 统计与可能性 98 102 13 11月14日 11月18日 统计与可能性 103 108 14 11月21日 11月25日 铺一铺 109 110 15 11月28日 12月2日 数学广角 111 106 16 12月5日 12月9日 数学广角 107 119 17 12月12日 12月16日 总复习 120 126 18 12月19日 12月23日 复习 19 12月26日 12月30日 考试 20 1月2日 1月6日 总结 总的教学目的要求 学生情况分析：本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。 全册教学目的要求 ： 使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题， 1．教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 2．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。 对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。 鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展,找到自己的长处. 教学措施： 1．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间， 3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。 5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。