幼一班幼四班教案 2.doc

第 学前班 上册 数学 教案 课题：学习5的组成1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。 　　2、能根据图片的特征记录物体的数量。 　　3、能按要求边操作边讲述活动过程。复习5以内数的分解及组成　1、教具：黑板上范画，数字卡片1—5。 　　2、学具：每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。 　　1、运用找朋友的游戏，复习4的组成 　　今天，老师请小朋友来玩找朋友的游戏，但有要求，音乐一结束，要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。 　　为什么找他做朋友 　　2、操作，探索5的4种分合方法。 　　（1）简单介绍游戏材料及操作要求 　　上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢？那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来。 　　（2）进行操作活动，教师巡回指导，观察了解操作情况，进行个别指导，鼓励互相介绍操作情况。 　　（3）介绍自己的操作过程。 　　小结：5分成两份有4种分法。 　　3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性 　　出示图，观察画面，提问：图上有什么？有多少苹果？这些苹果有哪些地方不一样。 　　启发根据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录。 　　引导竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么？ 　　组织讨论，使知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最后带读一读5的分合式。 　　4、操作活动 　　5、活动评价 　　请讲述自己的操作材料，其他对照自己的练习，教师对操作认真以及大胆讲述的给予表扬和肯定。 　　活动延伸： 　　先完成的到区域里去玩关于5的组成的活动复习5的分解与组成 复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。复习5以内数的分解及组成数字卡若干、胸饰、操作材料若干、人手一张数字卡片放在口袋里 　　一、开始部分:“复习5的分解” 　　导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。如:“我说2”、答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。 　　二、基本部分: “游戏” 　　1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧! 　　”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。” 　　2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧! 　　三、结束部分: 操作卡练习 　　今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(在教师的引导下进行记录)。 　　活动延伸: 　　引导在活动区中进行操作卡练习。使对今天的活动加以巩固、复习。 5的加法1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 　　2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。 　　3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。提高学习数学的兴趣：数量不等的物体图片。 （一）复习5的组成人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。 （二）学习5的加法 　　1、导入活动，引起学习的兴趣。 　　教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只） 　　2、师生一起共同游戏 　　师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”一边听老师讲述，一边摆卡片。 　　3、启发用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。（1）4 1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）　表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来） 　　（2）启发再用一道算是表示这个游戏。1 4=5 （集体说一说算式表示的意思） 　　（3）比较两道算式，说一说它们的异同点4+ 1=5和1 +4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。 　　（三）操作，并做记录。 　　根据老师