山东教育出版社小学信息技术第二册教案.doc

小学信息技术第二册备课 ?一、教材处理： （一）全册教材通识 全册教材知识点归类及教学方法 知识点： 1、窗口的基本操作 教学方法： 创设生动活泼的学习情境，利用动画片激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，引出本节课的学习内容。 通过教师演示，学生操作，让学生在愉快的气氛中掌握最小化按钮的使用方法和名称的由来。 让学生自主探索，自己去发现问题，自己尝试着去解决问题，最终掌握操作的方法，体验成功的快乐。 利用游戏的方式，即提高了学生的学习兴趣，又让学生在不知不觉中练习了本节课中的操作知识、掌握了操作技巧。 2、智能ABC输入法 教学方法： 关于智能ABC输入法的教学。首先要求在指定的路径下打开小倡议，切换到智能ABC输入法。对学生中可能出现的问题要及时小结：A.先切换的输入法，在后打开的写字板中是不能使用的注意顺序。B.如果键盘处于Caps Lock打开的状态，则在切换输入法后仍只能输入大写英文字母。引导学生归纳出全拼输入法输入汉字的一般步骤：打开——打开汉字输入法。输入——输入汉字拼音后按下“空格”键。选字——在汉字输入提示框中按下对应的数字键。由于学生初次接触，应该加强练习，然后根据自己的实际情况，将小倡议的其余部分补充完整，并保存。小组交流，说说在输入过程中有什么新的发现？例如：向前和向后的翻页键、“ü”在键盘上选择“V”等。 关于词组的教学：让学生自己通过单个字和词组输入的比较，自己体验词组输入的优点：可以减少重码选择，加快输入速度。用板书列出词组输入方法不同途径(智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼)，让学生都试一试，从中得出窍门。 3、文件夹的建立、移动和复制 教学方法： 先由学生利用建立文件夹和文件的方法设置游戏环境，然后分组和交换进行游戏，在游戏中使用复制、粘贴、剪切等操作。文件与文件夹操作中使用的游戏是“藏树叶”。规则如下： （1）藏树叶 建立“藏树叶”文件夹中，并建立多于五个的子文件夹，在每个文件夹下面再建立多于两层的子文件夹。在其中某一个文件夹中，建立“树叶.bmp”文件。 （2）找树叶 两同学互换计算机，在“藏树叶”文件夹下及其子文件夹中找树叶。如果在10次鼠标操作（或一定时间）之内找到树叶，就取得了胜利。否则，就失败了！ （3）擂台赛 多个同学轮流到一台计算机上，看看谁在10次鼠标操作之内找到树叶。如果某同学找到了树叶，就由他再藏树叶。否则，再换人找树叶。 （二）各单元通识 模块2 信息技术和操作系统简介 第1课：信息技术和计算机 单元内容分析： 信息技术基础单元以知识性内容为主，主要让学生掌握：什么是信息？有哪些信息处理工具？信息处理的过程。以及计算机的组成和计算机的应用，这几个内容。 单元教学目标： 1、了解什么室信息和信息技术 2、认识常见的计算机硬件 3、熟练掌握光盘和软盘的使用方法，知道软盘“写保护开关”的作用 单元教学重难点及突破重难点方法措施： 重点：弄清什么是信息，了解计算机的组成 难点： 认识常见计算机硬件 突破重难点的方法措施： 1、穿插小游戏，比如 “击鼓传花”的小游戏，让学生明白“鼓声”在这里就是游戏中的一个重要信息。 2、在教学计算机的组成时为学生提供动手操作的机会，搬一台废旧计算机放到讲台上，一边讲解，让学生们亲眼看一看计算机的内部机构、亲手摸一摸其中的每一个部件。 3、讲到计算机的硬件和软件的概念时，可以用我们人类来类比。 单元中每课教法、学法具体说明： 信息技术基础单元以知识性内容为主，主要让学生掌握：什么是信息？有哪些信息处理工具？信息处理的过程。以及计算机的组成和计算机的应用，这几个内容。采取单纯的讲授形式必然很难引起学生的学习兴趣。如果在期间穿插小游戏或者为学生提供动手操作的机会，效果就会大不相同。比如：教“信息”这一抽象的概念时，可以组织学生做一个“击鼓传花”的小游戏，然后问：“什么时候开始传花？”，“什么时候停止？”，“你是根据什么进行游戏的？”让学生明白“鼓声”在这里就是游戏中的一个重要信息。还可以让学生看一段新闻录像让他们了解信息不仅可以听到，还可以看到。再比如：在教学计算机的组成时，我们完全可以搬一台废旧计算机放到讲台上，一边讲解，一边将其中的CPU、内存、硬盘等部件拆解下来。让学生们亲眼看一看计算机的内部机构、亲手摸一摸其中的每一个部件。这样既可以满足他们的好奇心，又可以收到良好的教学效果。远比对照书本、图片来的有效。再如：讲到计算机的硬件和软件的概念时，可以用我们人类来类比。刚出生的婴儿就像一台没装任何软件的新计算机，是纯粹的硬件；随着父母师长的教育，掌握了丰富知识和各种本领有了自己的意识和想法，这些知识技能就相当于计算机中的软件。通俗的类比可以很自然地让学生理解硬件和软件的含义。 ? ? 第一课? 信息技术与计算机教案 ? [教学课题]：