鄞州中学基于课程标准的高中化学试题对教与学影响的- 鄞州教育网.doc

总编号 评审总分 专家组签字 浙江省教育科学规划研究课题 申报、评审表 课题类别： 浙江省教育规划研究课题 课题名称 基于课程标准的高中化学试题对教与学影响的实践研究 课题负责人 包朝龙 职务（职称） 中学正高 出身年月 1962.12 成果形式 论文 完成时间2013.11 单 位 浙江省宁波市鄞州中学 邮编、地址 浙江省宁波市鄞州区邱隘盛垫桥315101 联系电话 0574 浙江省教育科学规划领导小组办公室制 二0一一年九月 课题组其它成员的有关情况 姓名 课题内分工 工作单位 职务或职称 王星乔 文献检索,报告撰写 宁波市鄞州中学 中学二级 虞丽 教师教学行为分析 宁波市鄞州中学 中学高级 元乐天 试题收编与分析 宁波市鄞州中学 中学一级 王彦君 组卷施测 宁波市鄞州中学 中学二级 滕瑛巧 学生学习研究 宁波万里国际学校 中学二级 所在单位意 见 单位盖章： 负责人签名： 2011年 月 日 县（市、区）教科规划办意见 单位盖章： 负责人签名： 2011年 月 日 初审单位意 见 单位盖章： 负责人签名： 2011年 月 日 省评审组意见 单位盖章： 负责人签名： 年 月 日 说 明 本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包含有以下内容： 1．课题的现实背景及意义； 2．国内外关于同类课题的研究综述； 3．课题研究的内容及预期目标； 4．如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；” 5．课题研究的步骤及人员分工； 6．课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）； 注：此表可复制。填表后一式六份报送初审单位，其中五份报省教科规划办。 下页开始撰写课题申报方案。 基于课程标准的高中化学试题对教与学影响的实践研究 课题负责人：包朝龙（宁波市鄞州中学） 一、课题研究背景及意义 1.课题研究背景 （1）基于标准的教育改革已成为国内外教育改革的主旋律 基于标准的课程改革运动发端于20世纪80年代的美国“标准改革运动”。我国于2001年启动的第八次基础教育课程改革实质上也是基于标准的教育改革。 （2）“延展试题”已成为影响课程改革依标推进的重要因素 所谓的延展试题，指的是问题解决中所涉及的知识内容和学习要求明显超越课程标准要求的试题。从我校的实际情况来看，“延展试题”已经占据了学生日常试题相当一部分比重。这些问题习题不仅浪费了师生的时间，加重了学生的课业负担，已经明显地干扰了教师的教学和学生的学习，是中的“毒奶粉”。能有效整合化学知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标，渗透人文教育，使学生在发现问题和解决问题的过程中感受到问题解决的愉悦，学会解决化学问题的真方法，体悟到真实化学问题之美，使得化学问题的本然价值和问题解决的过程价值得以充分地体现和发挥。John Wiley+Blackwell全文电子期刊SpringerLink全文电子期刊 图1 “现状考量”的研究内容 研究内容3：如何基于课程标准编制高中化学试题——实践探索 在研究内容1、内容2的基础上，此部分内容主要研究以下几方面的问题：（1）编制基于课程标准的高中化学试题的指导思想、基本原则、类型与功能、命制策略等；（2）初步拟定试题编制的评价框架，依据国家课程标准和省化学学科教学指导意见，详细规定学业水平考试的内容、认知层次、题型、题目数量、考试时间、内容与认知层次各自的比重、各题型在不同内容和认知层次的分布等一些列指标；（3）评价框架的修正：通过对课程和评价专家以及化学特级教师等一线教师的咨询，听取他们对初拟的试题编制的评价框架的意见和建议，针对所提问题和建议，对评价框架进行重新修订；（4）收集和编制测试题：根据修订的试题编制评价框架，收集和编制从属各内容领域、且与具体目标对应的测试题，并制定评分标准；（5）匹配程度的评判：对收集和编制的试题与评价框架的