长城与运河第2课时PPT.ppt

长城和运河 试一试 * 苏教版小学三年级第六册 通过阅读，把悟得的感受与体验到的情感真切自然地表达出来。 小组同学交流自己的想法，看看有什么共同的地方。 1.作者是从什么地方看到这些人间奇迹的呢？你从哪些词句看出？ 2.作者看到了什么奇异的景象？ 画出有关句子。 作者为何要通过自己 “驾驶着飞机航行”引起奇异的景象呢? 我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前…… 　 自学课文的第一部分，边读边想象刚才看到的，想一想作者把长城比作什么？哪些语句能突出长城的特点？ 像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。 1.长城的奇异表现在哪些地方？用自己的话说说。 2.长城给你什么感觉？ 3.“不朽的诗篇”是什么意思？ 4.这两个句子运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？ 雄伟壮观 拟人 比喻 哪句话说明长城绵延万里？ “东起山海关，西到嘉峪关” 嘉峪关 山海关 我驾驶着_________ 一个____________ 像______________ 连绵起伏，_______ 东起_____，西到____ 万里长城__________ 是谁_____________ 是_______________ 　 自学课文的第二部分，边读边想象刚才看到的，想一想作者把运河比作什么？哪些语句能突出运河的特点？ 像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。 1.运河的奇异表现在哪里？用自己的话说说。 2.跟长城相比，你觉得运河怎么样？从哪些词可以看出？ 3.这两个句子运用了哪些修辞手法？ 秀丽动人 比喻 拟人 小组合作： 读一读课文第一第二部分，同学们有没有发现这首诗读起来琅琅上口，这是什么原因呢？ （1）再次读课文找一找原因？想一想他们在构段上有什么相似之处。相同在哪？不同在哪？ （2）从哪能够反映出长城的不朽，运河的动人？ *