语文版九年级下册第四单元教案13--16.doc

13、《故乡》 教学目标： 1、理解肖像描写刻画人物的手法 2、了解对比手法 3、体会通过人物描写表现中心 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 导入导语： 小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就来学习它。 作者简介： 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。 基础知识： 1.阴晦（huì）：阴沉昏暗。 2.萧索：荒凉、冷落的意思。 3.苍黄：灰暗的黄色。本文形容天色不好。 4.悲凉：悲哀凄凉。 5.瓦楞（léng）：指称那种格子状的狭长凹凸的东西。 6.嗤（chī）笑：讥笑。 7.素：向来。 8.如许：这么些。 9.易主：改换主人。易：改变。 10.凄凉：本文形容人物神情悲伤难过。 11.神异：神奇，不同一般。 12.家景：家里的生活状况。 13.祭祀（sì）：旧俗备供品向神佛或祖先行礼。 14.无端：无缘无故。端：头，引申为缘由。 15.伶俐：动作灵活。 16.景况：光景，情况。本文指生活状况。 17.秕（bǐ）谷：空或不饱满的稻谷。 18.伶仃：瘦弱。 19.惶恐：惊慌害怕。 20.絮絮（xù）：形容说话连续不断。 21.定规：成规，一定的规矩。 22.潺潺（chán）：象声词，溪水、泉水等流动的声音。 23.偶像：迷信的人敬奉的神像。也比喻盲目崇拜的对象。 24.切近：靠得很近。 25.茫远：渺茫、遥远。 26.大抵：本文是大都的意思。 27.髀（bì）：大腿。 28.鄙夷（yí）：看不起。 29.瑟（sè）索：即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。 30.黛（dài）色：青黑色。 31.惘（wǎng）然：心里好像失去了什么的样子。 32.愕（è）然：吃惊的样子。 33.隔膜（mó）：彼此思想感情不相同。 34.恣睢（zì suī）：放纵，放任。 35.展转：同“辗转”。 36.打拱：作揖。 37.胯（kuà）下 38.獾（huān）猪 39.寒噤（jìn） 40.折（shé）本 41.蜷（quán）缩 42.五行（xíng） 43.应酬（chóu）　 43.恭（gōng）敬　 44.颧（quán）骨 45.脚踝（huái） 46.潮汛（xùn） 47.弶（jiàng） 朗读课文，思考下列问题： 1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？ 2、课文中几次写到闰土？ 第二课时 复习检查： 1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？ 2、作品通过闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？ 新课讲解： 3、对于少年闰土，作者是从哪几方面来描写的？ 讨论： ①少年闰土的外貌是怎样的？ ②少年闰土的动作语态是怎样的？ ③少年闰土对“我”的态度是怎样的？ ④少年闰土对生活的态度是怎样的？ ⑤少年闰土具有什么样的特点？ 4、对于中年闰土，作者是从哪几方面来描写的？ ⑤中年闰土具有什么样的特点？ 5、什么原因使闰土发生了这样大的变化，从“小英雄”变成了“木偶人”呢？ “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。” 6、另一人物杨二嫂又是怎么描写的？ 讨论： ①对于二十多年前的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（肖像） ②对于今天的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（语言、肖像、动作） 7、杨二嫂的变化的说明了什么？ 小市民阶层的日益贫困。 8、“我”这一人物在文章中又是怎样变化的？ 9、作品对闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？ 10、作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我们有什么启示呢？ 第三课时 课文分析： 1、鲁迅对“故乡”景物的描写共有哪几次？ ⑴“我”回到故乡时见到的“萧索的荒村”；——开头 （现在） ⑵“我”回忆起的“神异的图画”；——中间（过去） ⑶“我”“在朦胧中”想象到的图景。——结尾（未来） 2、萧索的荒村：（讨论） ① 一般地说，冬天的景象如何？“深冬”呢？ ②“天气又阴晦了”的“又”是什么意思？ ③为什么写冷风发出呜呜的响声？ ④“苍黄”的“苍”照应了前文的哪一个词？ ⑤“深冬”“阴晦”“呜呜”“苍黄”各是写什么？这些背景给人一种什么感觉？ ⑥“远近横着几个萧索的荒村”一句中，哪两个词是说明“萧索”的？它们各是什么意思？ ⑦“我”为什么会产生“悲凉”的心情？ ⑧作者要反映的仅仅是“几个”荒村吗？ 3、（讨论） ①故乡近三十年前后有什么差异？ “深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿”的“沙地”； “深冬”、“阴晦”、“冷风”、“苍黄”、“萧萦的