小学教科版品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反思.doc

小学教科版品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反思 学习目标： 1、心中有目标、有愿望，充满希望和信心的过好每一天。 2、明白只要努力付出，就会有收获的道理，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。 3、从实际出发，拟定近期的学习目标，有计划、有目标的安排好自己的生活。 学习重点：明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报” 的道理。 学习难点：激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。 活动过程 一、谈话激趣，导课 同学们，金灿灿的稻谷，沉甸甸的果实，是农民的收获；一台台机器，一撞撞高楼，是工人的收获，亲爱的同学们，你们的收获是什么？（过渡：你们真是太棒了，小小年纪就有这么多的收获，老师要奖励你们的一个故事。） 二、倾听故事，畅谈感悟 1、（播放故事《种萝卜》）问题： （1）小白兔能收获什么呢？ （2）小白兔与小灰兔一起种萝卜，为什么小白兔什么也没有收获呢？为什么小灰兔收获了胖胖的大萝卜？ （3）听了这个故事，你有什么收获？（随机板书：努力才会有收获） 小结：你们可真会听故事，用心听，勤动脑，问题回答得这么好，这就是你们努力的收获。正如刚才所说的，不管做什么事情，只有努力才会有收获。你付出多少努力，就会有多少收获，这就是“一分耕耘，一分收获。”（板书：一分耕耘 一分收获） 二、情境体验，深化感悟 今天，小灰兔还把他的好朋友小丽带来了，想不想听听小丽的故事？（出示小丽讲自己的成功故事。） （小丽讲自己参加演讲比赛获得第一名） 1、联系自己的生活实际猜一猜小丽做了哪些努力。（猜中的同学会得到课堂智多星奖章一枚。） （小丽讲述自己的努力过程）（给猜对的同学颁发课堂智多星的小奖章。） 2、从小丽的故事中，你又收获了什么？小丽刻苦的努力，仅仅是收获了成功吗？还有什么？（快乐 自信等） 三、活动体验，感悟生活 1、讲自己成功的故事 像小丽这样的故事，同学们一定也有过吧，回想一下你有过的成功，哪怕是一点点的进步，说说你是怎样获得的？先和小组内同学说一说。 （1）小组内同学交流 （2）全班交流。现在谁来和大家说说你做什么事获得了成功，你是怎样成功的？勇敢说出来的同学将会在这里留下一枚勤奋的小脚印。 2、参与活动，体验成功 看来，努力带给我们的收获很多很多。你们想不想现在就享受一把成功的快乐？ （1）分四组进行一分钟活动：背儿歌组、捏橡皮泥组、绘画组、说绕口令组。一分钟内完成较好，就可以在留下成功的小脚印。重点交流：怎样努力完成的？心情怎样？ （2）虽然你也很努力了，可还是没能做成功的同学有吗？其实，生活中有许多事情都是这样子，尽管我们已经很努力了，也没能取得成功，这是不是就说明我们没有收获呢？（在参与的过程中，增长了知识、提高了能力、积累了经验、总结了教训，这也是我们的收获。） （3）这一枚枚小脚印，就是你成长道路上勤学上进、努力拼搏留下的印记，这一枚枚小脚印，还告诉了我们什么呢？ 四、课后践行，内化感悟 收获是汗水浇出的花朵，只有努力才会有收获。同学们，以前的成功只能说明我们的过去是努力的。 1、听小伙伴的打算。（播放） 2、先和小组的同学说说自己的打算，然后请把你的希望和打算写在老师发的卡片上。（目标要在短期内可实现的，不能太大。收获和成功，要从小小的进步开始。） 3、把自己的打算贴在图板上。 5、把这块图板放在教室里，时刻提醒你，请老师和同学监督，实现你的打算。 6、师生共同梳理这堂课的收获。小结下课。 【尽管我做得不够好，但是我真得努力了，我就是收获的，快乐的】 努力 收获 快乐 《努力才会有收获》这一课是《品德与生活》二年级下册第五单元第二个主题活动。教材设计了三个层次的内容，首先从童话故事讲起，说明一分耕耘一分收获的道理；接下来的活动是让学生联系生活实际谈自己有过的成功或收获，重点谈是如何取得成功或收获的做法；最后安排的活动是让孩子们制定自己近期的希望和打算，并为实现目标而努力。突出继续努力、不断进步的主题。 由于这课是本册教材最后一单元第二个小主题活动，学生第一个小主题活动还没学到。所以我这样来做： 首先导课用了本单元的开篇语，目的是让学生对收获有所理解，知道自己的收获包括哪些方面，从而为后面的活动“讲自己收获和成功的故事”打开思路，奠定基础。 活动一是听童话故事谈收获。目的是让学生感悟到只有努力才会有收获的道理。 活动二是听小丽成功的故事，从而加深对努力才会有收获的认识，感悟到努力带给我们的收获不仅仅是看得到的东西，还有自信和快乐。 活动三是讲自己成功的故事、参与活动体验收获的快乐。如果说前面的两个活动是感悟道理，让学生—动心，那么这个环节就是要让学生—动情。自己和身边的同学付出艰辛的努力，获得成功的事例，最能让学生