- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
障碍与超越美国高校女教师职业发展策略解析-河北师范大学学报
年 月 / /
2012 3 河北师范大学学报 教育科学版 Mar.2012
/ / / /
第 卷 第 期 JOURNALOFHEBEINORMALUNIVERSITY EducationalScienceEdition
14 3 Vol.14No.3
:
障碍与超越 美国高校女教师职业发展策略解析
周 周
( , )
华东师范大学教育学系 上海 200062
: 、 、
摘 要 学术地位边缘化 不公正的奖励机制 不公平的学术发展与评价制度是美国高校女教师职业发
。 、 、
展面临的主要障碍 特定的女性性别角色和社会角色期待 高校性别文化 女性学术组织分裂和女性职业发
。 , “ ”
展心理是障碍得以形成的主要原因 为超越障碍 美国高校女教师及其职业发展组织选择以 走向联合 作
为超越障碍的基本策略。
: ; ; ;
关键词 高校女教师 职业发展 走向联合 基本策略
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G515.1 A 1009413X 201203004605
- - -
, , ,
世纪 年代至 年代 在美国高校女教师职业发 方面 由于女教师之间缺乏沟通与合作 与男教师也很难融
20 60 90
, 。 , ,
展步入快速发展的同时 美国高校女教师职业发展的障碍由 合在一起 因此 她们时常感觉被隔离在学术主流之外 孤
, , , 。
此前显性的制度性歧视 转变为隐形的心理态度上的歧视 立地从事学术工作 学术影响很难得到学术界的认可 部分
; , 、
学术职业分离及学术边缘化倾向也日渐突出 在美国高校女 女教师迫于大学职业竞争的压力 被迫选择学术压力较小
, 。
“ ” 氛围轻松的学院就职 以实现事业和家庭的平衡
教师面前横亘
文档评论(0)