苏教版小学语文二年级上册《乡下孩子》精品教案.doc

苏教版小学语文二年级上册《乡下孩子》精品教案 教学过程： 一、引趣导入： 1、出示课文录像： 请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？ （放录像，学生欣赏）。 2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜） 说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心） 　　3、是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（板书课题）——指名读——齐读 二、初读(4) 1、课前我请咱班的小朋友读了课文，现在我检查一下读的情况 ，请同学们翻开课本到32页，哪个小组想读一读？ 2、找读课文， 3、其他同学边听边想：你对整篇课文有什么感受？ 4、请同学说感受，整体感知课文。（在乡下生活很快乐，很有趣|、、、、、、即可） 三、研读课文 过渡语：他们那么快乐，就让我们赶紧走进他们的生活，走进他们的生活，感受他们的幸福生活吧！ （一）、学习第一节：（8--10） 　　1、乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？ （1）谁来读第1小节 老师听出来了，真是个可爱的孩子。 2、请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空： 示：乡下孩子是_______________，是_______________。 3、你对你所填的这两个词组有神们感受么，请说一说。 （1）“欢唱的黄鹂”孩子的活泼可爱，黄鹂鸟无忧无虑，整天唱着快乐的歌， （ 2）小结：是啊，在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的，就像一只无忧无虑的小黄鹂，成天乐呵呵地笑着 （3）请你读出你的快乐。 （4）你的声音就像黄鹂一样动听，我感受到了你像黄鹂一样的可爱 （5）野菊是什么样的呢？你能形容一下吗？ （6）谁能来做一朵盛开的野菊，请你读出来。 （7）让爸爸背着的感觉是这样的呢，乡下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上渐渐长大的。 （8）谁能来做一朵幸福的野菊花呢？请你来读一读。可以加上动作。 读得真好，真是朵美丽的野菊 4、小结并板书：幸福 5、出示一小节，齐读。 6、师领背 （设计理念：课文的第一段往往决定这可是否上好的关键，这课的第一段写孩子生活幸福，引领下文。所以我从理解和朗读两个方面重点引导。） （二）学习第二、三段（10---15） 1、乡下孩子的生活是丰富多彩的，她会干些什么呢？ 2、我们来看看课文是怎么写的，自由读二、三两小节，边读边找一找答案。 3、指名说。 学生边说边板书：捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼 4、这四件事情，你喜欢哪一件事情，你就读哪一件事情，边读边在句子旁边简单的写出为什么喜欢？写完同位之间交流一下你的感受。 5、汇报学习结果。 （1）捉蝴蝶，编故事，把蝴蝶放在故事里，讲得很长很长 （2）含草叶，吹歌曲 小结：乡下孩子的生活真是丰富多彩啊，他们都是聪明的孩子，捉只蝴蝶就能编一个故事，一片小小的草叶在他们的嘴里就能吹出动听的歌曲来 （3）挖野菜喂小猪 （4）逮小鱼喂小猫 小结：乡下孩子不聪明，仅还很勤劳，你们看，把小猪喂得饱饱的，小猫咪看到这门多的鱼都笑得合不拢嘴了 （每个同学谈完都要读，独处自己的感受，再说的过程中，可以打乱顺序，但引导要到位，给学生张扬个性，展示自我的平台） 6、连起来读这两个小节，鼓励背诵这两段 7、（拓展，语言文字训练。）乡下孩子的多彩生活还远不止这些，如果是你，你还会干什么？（出示书上图片） （1）（采野花、割青草、拾稻穗、逮蚂蚱） （2）采野花、割青草、拾稻穗、逮蚂蚱有什么用呢？下面我们来当一回小作家，学着书上的句子说一说。 （3）（仿照课文的句子说一句话。）谁帮老师填空？（出示大屏幕） 出示：采一束野花，____________________。 　　 拾一把稻穗，____________________。 　 割一篮青草，____________________。 　　 捉几只蚂蚱，____________________。 8、是啊，乡下孩子在温暖的阳光下生活，长在广阔的旷野里，捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼，在大自然的怀抱中生活、成长着，是多么的快乐与幸福啊！让我们一起来把最后一节读一读。 （设计理念：这两个小节很有趣，并不难理解，又充满想象的空间。我放给孩子自己学习，自己理解，主要想提高孩子动手、动脑能力，让孩子展开想象的翅膀，达到语文学习和应用的统一。 （三）学习最后一段（5） 1哦，孩子们这么愉快的生活原来是因为：（生在阳光下，长在旷野里）齐声回答。 2、这里有一个词语老师不太理解，谁能帮我一下？旷野：空旷