护理学基础理论教案.doc

忻州职院护理系 教 案 课 程 护理学基础 教 师 郭三花 岳月梅 张改兰 职 称 高级讲师 2009年5月-2010年 忻州职院护理系教案 授课题目 第一章 绪论 授课方式 理论 学时 4 授课时间 授课对象 08高职护理1-6 目的要求 1. 了解护理学发展 2. 掌握护理学的目标、任务、范畴及内容 3、了解《基础护理学》的意义 4、掌握护理学的基本概念 5、熟悉护理工作方式 教学重点与难点 重点：护理学的基本概念，任务、范畴、护理工作方式 难点：护理概念的三个历史发展过程及每个过程的特点 教学方法及手段 方法：目标教学法、启发式教学法、讨论式 手段：多媒体课件 本课题方面的新进展 1、护理是科学还是艺术？ 2、护理学是基础还是应用学科？ 3、护理学应只有一个理论体系，还是具有多种理论体系？ 4、照顾是护理永恒的主题吗？ 忻州职院护理系教案 教学内容与步骤 重点（★） 难点（▲） 时间 分配 （分） 备 注 引言：1.你为什么选择护理专业 教学目标： 教学内容： 第一章 绪论 第一节 护理的形成与发展 一、护理学的形成 （一）人类早期的护理 （二）中世纪的护理 19世纪中叶以前，各国没有正规的护理专业，医疗与护理没有明显的分别。当时护理没有科学的内容，护土也不必接受正规教育，治疗与护理多由教会的神职人员担任。 （三）文艺复兴时期的护理 近代医学开始朝着科学的方向发展，并逐渐演变成为一门独立的专业。但护理工作却仍然停留在中世纪的状态，并由于重男轻女、宗教改革及工业革命的影响，使护理落入了长达200年的黑暗时期。 （四）现代护理的诞生与南丁格尔的贡献 现代护理学大约经过了一百多年的发展历程。 现代护理学开始于南宁格尔时期 1、南丁格尔的事迹与贡献： ①为护理向正规的科学方向发展奠定了基础； ②著书立说 ③创办了正规的护士学校，使护理教育逐步走上正规化； ④创立了一整套护理制度； ⑤提出了护理伦理及人道主义护理观念。 2、现代护理学的诞生 从19世纪以后，现代护理学开始从职业向专业发展，具体体现为： ①护理教育体制逐步完善； ②护理向专业化方向发展； ③护理管理体制韵建立及完善； ④临床护理分科的形成和深化。 二、现代护理学的发展 现代护理的发展可以概括性的分为三个阶段 1．以疾病为中心的护理阶段 ①护理开始成为一门专门的职业 ②在长期对疾病护理的过程中逐步形成了一套较规范的护理常规与护理技术操作规程，为护理学的进一步发展奠定了坚实的基础 2．以病人为中心的护理阶段 ①逐步形成了护理学的知识体系 ②以病人为中心实施整体护理 ③护理人员应用科学的工作方法——护理程序。解决病人的健康问题，满足病人的健康需要 ④护士主要的工作场所还局限在医院内，其服务对象还以病人为主 3．以人的健康为中心的护理阶段 ①护理学以发展成为现代科学体系中综合了人文、社会、自然科学知识的独立的为人类健康服务的应用科学 ②护士的任务以扩展到了对所有人、生命周期的所有阶段的护理 ③护士的工作场所也扩大到了工厂、学校、社区或临终关怀 ④护理人员的工作方法仍以护理程序为主 三、中国护理发展 中国传统医学的特点是将人看成一个整体，具有独特的理论体系及治疗方法；医、护、药不分，强调护理及休养的重要性。 中国近代护理发展从鸦片战争以后开始。 1949年中华人民共和国成立以后，中国的卫生事业有了很大发展，护理事业也得到了迅速发展。特别是在党的十一届三中全会以后，更加促进了护理事业的蓬勃发展。 四、护理学的目标、任务、范畴及内容 （一）护理学的目标与任务 1、护理学的目标 是在尊重、满足人的需要基础上，维护和促进个人高水平的健康，达到最终提高人类社会的健康水平。 2、护理学的任务 ①健康维持阶段 ②疾病易感阶段 ③早期检查阶段 ④临床疾病阶段 ⑤疾病恢复阶段 二、护理学的范畴和内容 1、护理学的范畴 ①护理学的研究对象、任务、目标 ②护理学理论体系的建立和发展 ③护理学与社会发展的关系 ④护理分支学科及交叉学科的形成 ⑤护理科学研究的深化及护理人员自身素质的提高 2、护理学的内容 ①临床护理 ②社区护理 ③护理管理 ④护理教育 ⑤护理科研 第二节 学习《基础护理学》的意义 一、基础护理学的基本任务 1、减轻痛苦 2、恢复健康 3、维持健康 4、促进健康 二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的 （一）教学范畴 1、基本理论 2、基本知识 3、基本技能 （二）学习目的 1、满足病人的基本需求 2、满足病人心里社会的需求 3、满足病人的治疗需要 4、认识自身的价值 （三）《基础护理学》的学习方法 1、理解概念和意义 2、通过相关知识理解基础护理技术的概