《英语教学理论及方法》教案.docxVIP

授课教案课程名称：英语教学理论及方法院（系）：外语学院专业：英语授课年级： 055-6教师姓名：孙忠琪职称：副教授哈尔滨学院编制哈尔滨学院授课教案课程编程名称英语教学理论及方法授课专业英语授课对象（年级）055-6授课教师孙忠琪职称副教授课程类型必修课大学通修课（）；专业基础课（ ）；专业课（ ）选修课通识教育课（ ）；专业限定选修课（√）；专业任意选修课（ ）授课时间 2007年春季学期教材名称英语教学法教程编 者王蔷出版社高等教育出版社课程教学总学时数72学时学分数4学分学时分配课堂讲授1/3学时；实践教学2/3学时多媒体授课的课时比例 30%考核方式考试：笔试（√）口试（）机试（）考查（√）其他（ ）教学目标 本课程力求体现以学生为主体的教育思想，从学生的学习经历和认知基础出发，通过反思、讨论、探究和实践，启发学生的思维，发挥学生的创造能力，帮助他们构建新的认识和理念，培养他们分析问题和解决问题的能力。我们的主要目的是提供一个思考的探索研究的园地，一个小小的资源中心，为学生和教师进行教学探索和教学方法与技巧的创新打基础。我们认为，教师的教育教学能力就在于能够依据自己的环境、特定的教学条件和学生的需求以及语言教学的规律，对教学方法和技巧进行选择和再创造。部门认证注：表中（ ）选项请打“√”项目内容备注课程内容提要第一章重点讨论语言观和语言学习惯，优秀英语教师的基本素质以及如何成为一名优秀的英语教师。第二章着重讨论交际教学的思想并介绍一些 教学的基本概念和交际教学活动。第三章的重点是备课与写教案，旨在为下面的学习和分阶段备课及写教案打基础。第四章讨论课堂管理的方法。第五、六、七章是语音、语法和词汇打搅学，属于语言知识的教学方法与技巧。第八、九、十、十一章是听、说、读、写四项技能的教学。第十二章是综合语言技能的教学。第十三章是关于教学评价的讨论。最后一章，即第十四章是有教材的评价与使用的指导。重点难点分析一名合格的英语教师，不仅要具备扎实的语言基本功，掌握必要的语言基本知识和基本技能，具有较强的语言交际能力，而且还要掌握一定的教育理论和教学基本技能，既能够根据实际需要选择并运用恰当的教学方法和技巧，具备课堂管理的能力与评价的能力，同时具有驾驭教材的能力。而这些能力的形成都基于我们对语言的认识和对语言学习过程的认识。联系实际学生根据每个单元的教学内容进行课上教学实践，总结，然后再实践。通过反复操练熟练掌握教学中各个环节的教学基本功。主要参考书Abbott, G. Wingard , P. (1981). The Teaching of English as an International Language. London and Glasgow: Collins ELTAnderson, A. Lynch, T. (1988) Listening. Oxford: Oxford University PressBrown, G. Yule, G. (1983) Teaching the Spoken Language : An Approach Based on the Analysis of Conversational English. Cambridge章 序名 称Unit 1 Language Learning周 次第 1 周至第 2 周授课时间2007年 3月 5 日至2007年3 月16 日教学目的要求教学目的：了解语言教学的相关问题教学要求：掌握语言教学的基本原理教学重点语言观、语言学习观教学难点语言学习观教学场所环境教室授 课方 式课堂讲授（√ ）； 实验（ ）； 实践（ √ ）；双语（ ）课时分配课堂讲授1/3，实践2/3教 学方 法讲授，实践教学手段网络教学（ ）； 多媒体（ √）教 学用 具粉笔 录音机 CD 与教学相关的实物教　学　内　容　提　要备 注In this unit we are going to discuss some general matters about language learning and teaching. We are going to discuss five questions in particular:How do we learn languages?what are the common views on language?what are the common views on language learning?日程 及 课时 分配节 序内 容学 时1-2To present some general matters about language learning