初中语文七年级课件夏感.ppt

夏感 ——执教：俞海方 夏感 ——执教：俞海方 关于作者 掌握词语 芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹: 默读课文,思考: 课文题目为《夏感》，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？ 速读课文 整体感知 作者从哪几个方面来描写夏天景色的？ 再读课文，思考 1描写夏天景物，作者从哪些感觉器官来描写的？ 2作者是怎样来描写夏天的色彩的？ 3作者如何写夏天旋律的紧张的？ 4最后，作者运用了什么修辞手法？表达作者怎样的思想感情？ 赏析句子 选出你最喜欢的一句，说说你 推荐的理由。 欣赏句子 范例（一） 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 欣赏句子 范例（二） 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 欣赏句子 范例（三） 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 拓展延伸 文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”其实不然，古人也曾为夏写过许多的诗句，我们一起来欣赏夏天的古诗句好吗？ 诗中夏 1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题 》) * * 夏 感 梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏威》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满,积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 1、夏天的自然景色 2、夏天的色彩 3、夏天的旋律 总述夏季总体特点：紧张、热烈、急促 热爱赞美夏季：由景生情 夏季的自然景象： 由实到虚；由视觉、听觉到嗅觉。 蓬勃的生命力 夏天的色彩： 对比、衬托 夏季农民劳作的景象：劳作辛苦；精神紧张 运用比喻，形象地写出从春到夏的过程。 体会到夏天的热烈 此句抓住了夏天典型的景物来描写 太阳温度高 描写了麦浪翻滚的动态美 写出了麦浪翻滚的气势 从色、味几方面描写麦浪、表现了夏天的热情。 *