初中生物《绿色植物的新陈代谢》单元教学设计以及思维导图.doc

绿色植物的新陈代谢 七年级 所需时间 9课时 主题单元学习概述 本单元是初中生物教材中关于植物知识方面的一个重要组成部分，内容分为“绿色植物的营养器官”、“绿色植物与水份和无机盐”、“绿色植物的光合作用”、“绿色植物的呼吸作用”四个专题。通过小学阶段的学习以及日常生活的观察，七年级的学生对于整个绿色植物的生长有了初步的认识，同时本专题在整合时借用了部分八年级上册在第四单元第一章“绿色开花植物的一生”中的相关知识，并补充了一些知识，力图使学生形成关于绿色植物新陈代谢的相关知识体系。同时，也可以为以后相关植物知识的学习，以及人体新陈代谢的学习打下坚实的基础。 ??? 本主题单元的重点是明确植物三大营养器官的组成及作用，难点是区分光合作用和呼吸作用的具体内容，在内容设计上遵循了循序渐进的认知逻辑。专题一是“绿色植物的营养器官”，介绍了绿色植物的根、茎、叶的结构及其作用，为后面三个专题的学习奠定了基础；专题二是“绿色植物与水份和无机盐”，让学生了解水份和无机盐对植物生长的作用，并且明确水份在植物体内的流动情况，认识到蒸腾作用对于植物生长的重要性；专题三是“绿色植物的光合作用”，让学生通过一系列实验了解光合作用的过程和公式，并学会结合生活运用光合作用；专题四是“绿色植物的呼吸作用”，让学生通过观察和实验认识植物呼吸作用的过程和产物，并且学会在日常生活中利用植物的呼吸作用。本主题单元前两个专题主要采用观察法，后两个专题主要采用实验法，设想主要通过学生自己的观察和实验得出相关的结论。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1、了解植物根、茎、叶的基本结构和功能。??????????????????????2、认识无机盐对植物生长的重要性。??????????????????????3、了解植物对水分的吸收、运输和利用。??????????????????????4、了解蒸腾作用的过程、意义和应用。????????????????????? 5、了解光合作用的实质、意义和应用。??????????????????????6、了解呼吸作用的实质、意义及应用。过程与方法： 1、通过观察和实验，提高学生的思考能力。??????????????????????2、通过学生自己动手，激发学生学习生物的热情和兴趣。??????????????????????3、通过操作实验，培养学生发现问题的能力。??????????????????????4、通过演示对照实验，提高学生的抽象思维能力。情感态度与价值观：1、通过观察、实验和思考，使学生树立科学的思维和意识。?????????????????????????????2、通过内容的总结和学习，使学生明确绿色植物的重要性，学会保护植被。?????????????????????????????3、通过小组合作学习，使学生树立合作意识和参与意识。 对应课标 1、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 2、描述绿色植物的蒸腾作用。 3、阐明绿色植物的光合作用。 4、举例说出绿色植物光合作用原理在生产中的应用。 5、描述绿色植物的呼吸作用。 6、参加绿化家园的活动。 主题单元问题设计 1、绿色植物有整个生物圈有什么作用？ 2、植物的三大作用有什么内在的联系？ 3、植物如何才能生存？? 专题划分 专题一：绿色植物的营养器官（课堂教学2课时+课后1课时，共计3课时。）专题二：绿色植物与水份和无机盐（课堂教学2课时+课后1课时，共计3课时。）专题三：绿色植物的光合作用（课堂教学1课时。）专题四：绿色植物的呼吸作用（课堂教学1课时+课后1课时，共计2课时。）其中，专题三和专题四中的对照实验活动作为研究性学习。 专题一 绿色植物的营养器官 所需课时 课堂教学2课时+课后1课时，共计3课时 专题学习目标? 1、了解根的形态、作用、理解根尖的基本结构特点及其相关功能 2、了解茎的结构和功能，理解年轮的概念。 3、掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能。 专题问题设计 植物根、茎、叶的基本结构和功能是什么？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：相关的网络图片、视频等。 常规资源：需要观察的根、茎、叶等实物，显微镜等实验器材。 支持资源：实验室、家长、纸笔等。 学习活动设计 第一课时 一、导入 思考：平时我们吃的蔬菜哪些是吃的根？ 二、新授 活动1、区分直根系和须根系 1）观察带根和小麦和大豆的根。2）清数它们根的数目，思考二者有何不同。3）你还能举出那些植物有与它们相类似的根，试着概括一下。 活动2、思考根的作用 1）观察大雨过后有植被的山坡与无植被的山坡。2）观察将根置入红墨水中的植物的生长情况。 活动3、探究根长长的主要部位（步骤见济南