《合作跑》教学设计及反思.doc

《合作跑》教学设计 敦化市第九小学　叶延军 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，“身体练习”为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。在确定学习目标和设计教学程序过程中，充分体现学生身体、心理、社会适应同步发展的三维健康观。 二、内容选择与分析 本课的教学内容为“合作跑”。跑作为一种最基本的活动能力，存在于我们平时的学习、生活中。而“合作跑”则来源于同学们平时的游戏和体育活动中，是跑在日常生活中的基本应用。它和快速跑、变速度跑等练习内容一样，都可以发展跑的基本能力，提高身体素质，是跑这一教材内容在练习形式上多样性和趣味性的体现。“合作跑”对于学生间协作学练共同跑动的要求较高，需要很强的协调能力和相互合作的意识。通过科学合理的课堂组织，来有效达成合作跑教学内容，提高学生跑的基本能力，同时培养学生“团结合作、勇于竞争、不畏艰险、勇往直前”的精神。 三、设计思路 在现代社会中能否与他人和社会和谐相处，是否具有强烈的合作意识和团队精神，已成为个人综合素质的重要内容，也是素质教育的重要内容。体育运动多数是以团队的形式进行的，合作是体育运动本身特有的特征之一，无论哪个项目，在练习过程中，都需要合作，在交流与合作的过程中可以激发学生思维的活跃性，产生更多的灵感，从身体和心理上得到更好的体验。这节课我以合作跑为主教材，创设主动探究的学习氛围，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。 1、导入与热身：通过各种图形的变化跑和双人操的练习，使学生初步学会与同伴间的合作，激发学生的学习兴趣并逐渐将课引入主题。 2、教师体验合作的乐趣，养成自觉锻炼的习惯、放松与小结：先让学生自己进行最喜爱的放松练习，然后再伴随柔和悦耳的音乐跟随教师进行拉伸练习，使学生的身心得到充分的放松。最后让学生参与本课学练的评价小结，进一步加深理性认识。体育课时计划 小学五年级 　　　　人数：40名　　　　授课教师：敦化市第九小学　叶延军 教学内容 合作跑 教学目标 1、通过练习来提高学生的合作跑能力，培养学生团体协作精神和探索精神。 2、在各种合作跑的活动中发展跑的协调能力；学会测量脉搏的方法，以及脉搏与运动的关系，提高科学锻炼身体的方法；通过合作、探究找到有效的合作方法，归纳出合作跑的主要特征－速度、节奏、团结协作，形成良好的友伴关系，增强社会适应能力。 3、为养成合作、竞争、创新的良好习惯奠定基础。 教学重点 协作与配合　动作的一致性 教学 过程 教学内容 时间 强度 教师指导 学生活动 组织要求 准 备 部 分 1、课堂常规 1 小 1、学生互相检查人数师生问好宣布课内容 1、师生问好 2、明确学习内容 组织：半圆形队 要求：教师启发诱导、激发学习欲望 2、热身跑： 各种图形跑 3、双人操 2 3 中 下 提出要求，引导练习方法，并在练习中提示、指导。 教师示范学生学做教师口令提示充分利用场地条件2、根据教师提示，积极思维、发挥想象。配合老师带操口令蛇形螺旋 圆控制好跑的速度圆互相配合，动作协调 基 本 部 分 1、“齐头并进” 2、“手拉手穿越跑” 3、拓展练习：创编合作跑游戏 10 14 6 中 中 上 中 中 下 中 1、引导学生进行练习。　 2、男女生各进行一次比赛。 3、男女生混合进行比赛。 4、渗透运动小常识。 1、引导学生进行练习,观看并指导各小组练习。展示练习成果 3、点评学生自创合作跑游戏新亮点。 1、学生自主地尝试，积极地参与，体验合作跑的要领。发挥团队精神，表现出良好的合作能力，努力争取好名次。 1、学生尝试练习手拉手穿越跑。 2、组内同学相互探讨，共同提高手拉手穿越跑的方法。 3、组内同学通力合作，争取比赛的胜利。 1、小组尝试体验创编合作跑游戏。 2、学生交流、讨论、实践。 3、进行创新实践练习及展示。 组织： 　　　　约20m 要求：团结协作、步调一致 组织：纵队和圆形队 要求：善于抓住穿越翻转时机，在最短的时间内快速穿越 组织：分组散点 要求：积极发扬团队的智慧 结 束 部 分 1、放松活动 2、小结 4 小 1、教师引导学生自主动作舒展，配合呼吸积极放松 场地器材 标志筒6个 录音机1台 运动负荷预计 练习密度：30%－40% 平均心率：120－130次/分 最高心率：160次/分左右 教学反思 教学反思： 随着新一轮基础教育课程改革的逐步深化，合作学习已成为体育教学中一项重要的教学策略和学习方式。在教学中有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让同学们在玩中学，玩中练，促进身心和谐发展来达到体育锻炼的目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育活动变得亲切、自由和欢悦，并能