济南版初中生物七年级上册《动物的行为》精品教案.doc

第16章 运动与行为 济南版初中生物七年级上册《动物的行为》精品教案 [学习目标]： 举例说明动物的行为。 2、区别动物的先天性行为和后天性行为对动物生存的意义。 [教学重点]：理解动物的行为；先天性行为和后天性行为 [教学难点]：动物行为的特点 [学法指导]：自主学习、合作探究 [学习过程]： 【新课导入】 同学们：首先让我们做个小调查1、经常吃苹果的学生人数？吃苹果时遇到可怕的事情是什么？最最可怕的事情是什么？发现苹果中有半条虫子，研究表明一只苹果中最多只能有一条虫子，如果有两条虫子的话它们一定会斗得你死我活，最终只有一条虫子成活下来。为什么呢？2、我们经常用蜻蜓点水来形容人办事情肤浅、不深入，那么，点水对于蜻蜓而言真的不重要吗？等等，上述动物的表现就是动物的行为，是我们本堂课所要研究问题。（出示课题PPt1） 那么，什么是动物的行为？（PPt2学生读、判断）。 【自主学习】PPt3 P65-69 按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为 、 、 、 、 和 ；动物的行为增强了动物对环境的 ，对动物的 、 和 十分有利。（学生读PPt4） 动物的觅食行为是指通过独特的方式获取 的行为。在动物界中，同种动物个体之间为了争夺配偶而发生的斗争，这种行为称为 。（PPt5学生强答PPt6-11 孔雀开屏 得意忘形，PPt12节律行为：大雁南飞 一上课就瞌睡 冬眠） 根据动物行为获得的过程，动物的行为可以分为 和 两大类。 （学生读PPt13-15） 动物的先天性行为是动物生来就有的，是由体内 所决定的；动物的后天性行为是由 和 获得，所以又叫做 。（PPt16学生强答PPt17-21） （PPt22-23学生讨论后回答） 人们研究动物行为的意义： 。 （保护动物，我们有许多理念需要改变，如把垃圾桶做成动物的造型其实是对动物的侮辱） 【合作探究】 1、观察P65按照对动物所起的作用、各属于哪一种行为？蜻蜒点水属于哪一种行为？ 一群蜜蜂中为什么一般只有一个蜂王，怎么做到的呢？最先孵化出来的蜂王用螫针把其他封闭的王台刺破，工蜂发觉后便把里面正在发育的蜂王咬死，扔出蜂箱；青蛙的蝌蚪能从肠道排出一种有毒的物质，在蝌蚪密集的池塘里，有毒的物质积累多了，会抑制其他蝌蚪的生长发育，增加死亡率。分析：动物的争斗行为对动物的生存有何意义？ （对失败的个体不利甚至意味死亡，但是能使生存下来的生物获得更多的食物好生存空间，如同一条虫子吃一个苹果和二条虫子吃一个苹果的关系） 3、观察P68动物的先天性行为和后天性行为并分析各自的特点 （1）这几种动物的行为哪些是先天性行为？哪些是后天性行为？ （2）动物的后天性行为是通过学习得来的，不同动物的行为的学习能力一样吗？蚯蚓和猫的学习能力哪个强？ 4、一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。想一想： （1）小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？ （2）小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿么？小狗一生下来就会简单的加减法么？ （3）从行为的形成原因，动物的行为可以分成哪两类？ （PPt25-26） 5、饲养员在给猴子喂食物时，不小心把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了很长时间才从水池中捞到这个甜薯。过了一段时间，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有很多的猴子拿了甜薯到水池中去擦洗，再也不愿意吃沾满泥土的甜薯了。 （１）、猴子的这种表现属于先天行为还是后天行为？ （２）、这种行为对动物是否有利？ （３）、动物界中哪类动物这种行为最强？ （PPt27-28） （PPt29-31 抢答） （浏览PPt32-33 ） 课堂小结：（PPt34） （按照对动物所起的作用） 动物的行为增强了动物对环境的适应性，对动物的生存和发展十分有利。 （根据动物行为获得的过程） 动物越高等，学习能力越强，动物行为越复杂多样，越能够更好地适应千变万化的外界环境。