六年级1班数学教学计划.docx

学 期 教 学 计 划基本情况班级全班学生上期期末考试成绩情况合计男生女生平均分及格率优生率待及格率最高分最低分6.165303554.3461354925被关爱者付秋杰、谭雪琴、邹玉蓉、马坤等12人 学生现状分析知识理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。　　2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。　　3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。　　4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的???? 周长和面积。　　?5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。　　能力6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。　　7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。　　8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据情感9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的???? 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。　　11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，方向与位置二，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等教学目标任务预设知识目标理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。　　2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。　　3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。　　4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的???? 周长和面积。　　?5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。能力目标6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。　　7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。　　8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据情感目标9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的???? 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。　　11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学时间安排周次起止时间教学内容课时数备注1--2位置与方向63-4分数乘法105----8分数除法259-比510-11中期复习考试1012--13百分数1014-16园的认识15提高质量主要措施1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。　　2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。　　3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。　　5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。　　6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。　　7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。　　8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。　　9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。　　10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程实践活动安排利用3节课的时间完成活动