人音版初中音乐八年级上册《让世界充满爱》教学设计3套.doc

让世界充满爱 课题： 《让世界充满爱》 教材： 人民音乐出版社，第十五册第一单元 年级： 八年级 课型： 综合课 课时： 一课时 一、教学指导思路 “爱”是一个永恒的话题，“爱”使这个世界充满温暖，充满色彩，更加美丽。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。在以后的人生中去关爱他人，充满爱的力量。 二、教学内容 1、学唱歌曲《让世界充满爱》 学唱歌曲的演唱，加深学生对爱的理解，去创造爱，去传递爱。 2、欣赏《我们同属一个世界》 与上面的歌是同样的主题。再一次加深学生对“爱”理解和认识。 3、聆听《生死不离》 汶川大地震让我们看到了大灾难对爱的洗礼爱让我们紧紧地握在一起，不离不弃。 三、教学目标 1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。 3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。 教学目标分析：歌曲的学唱的最终目的是更好地理解爱的真挚，这三个目标的设计逐步升华，环环相扣。先有小的目标“学唱歌曲”，再进行歌曲的处理。接下来了解作品的背景，加深理解。使学生充分认识到“爱” 无国界，世界一家。 四、教学重点 用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。强调用轻声唱，反复的听，反复的唱。 五、教学难点 长音的唱准是本课中难点。{学生可以打拍或者查数}。 六、教材分析 1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。 2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。 3、《我们同属一个世界》(WE ARE THE WORLD)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成，A部分为叙述式的温情，曲调柔缓；B部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂；C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。 4、迈克.杰克逊（Micheal Jackson）是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日，Micheal Jackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖” 囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖，同年又摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖，写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月，由众多名星参与的慈善义演（We Are the World)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。 七、教学方法：范唱法、情感体验法。 八、教学过程 {一}：爱的思索 1、提问导入 ：近年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？ 学生：（印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震，郴州的雪灾，汶川大地震） 导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。 2、出示课题：让世界充满爱 【设计意图】用提问，谈话式导入使学生进入爱主题的环境 {二}：爱的歌唱——学唱歌曲《让世界充满爱》 1、导入： 课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱 为主题的图片展示。 要求：找出最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。 学生1：看厕所的老太太给汶川灾区捐钱。 学生2谭千秋老师双手死死的抱住讲台用身体护住了四个学生，学生得救了，而他却永远地离开了我们。 师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己. 【设计意图】具有强烈视