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专科学前教育专业《声乐教学大纲》PH
《声乐》课程教学大纲
一、前言
(一)课程的性质,目的和任务
本课程是学前教育专业必修课之一,是专业技能课,课程的目的在于使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能技巧,让学生懂得一般歌唱知识,学会基本的歌唱技能,并通过练唱不同题材,形式的歌曲,发展思维,全面提高学生作为幼儿园教师应具备的音乐素质。
课程的任务是要求学生懂得如何运用气息科学发声;正确理解歌曲的思想内容,感觉歌曲的艺术形象,逐步提高歌唱能力和表现能力,达到能有感情歌唱。
(二)本课程与相关课程的关系
本课程是一门专业技能课,在声乐教学里,与《乐理》课紧密相联,通过对音乐理论知识的学习,为声乐学习打下了必要的理论基础。如正确的识谱,达到音准,节奏的准确等等。
二、基本要求
(一)课程基本要求
1.使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能。
2.在有伴奏或无伴奏的情况下,基本上能独立、正确地处理和表现常见的体裁风格的歌曲,特别是幼儿歌唱、幼儿欣赏歌曲。
3.懂得幼儿歌唱发声的特点。
(二).课程的重点和难点
重点:一是歌唱发声的基础知识,歌唱器官及其作用;二是正确的歌唱姿势,科学的发声。
难点:学会基本的歌唱技能。正确理解歌曲思想内容,有感情的歌唱。
三、本课程具体内容与要求
第一学期 .歌唱发声的基础知识
学习的目的和要求
了解歌唱发声器官的生理构造及作用的基础知识和嗓音保护常识,懂得歌唱的缓吸缓呼,急吸缓呼两种呼吸方法,并初步学会连音,顿音的唱法。
课程内容:
1、歌唱发声器官的生理构造及作用; ;
2、唱时姿势正确,精神饱满的声音练习;
3、正确唱出单韵母和唱名;
掌握歌唱的呼吸,歌唱是能有意识的控制和运用气息;
初步做到中声区发音自然,咬字清楚;
简易的齐唱、独唱歌曲;
7、能正确理解歌曲的思想内容,有感情的歌唱。
第二学期 歌唱发声的基本技能
学习的目的和要求
在上学期的基础上,初步学会咬字的技能,歌唱时力求吐字准确,增加气息的支持,使中声区的声音自然、圆润统一,并且找到假声的歌唱位置。
课程内容:
1.懂得咬字知识,初步学会咬字的技能,歌唱时力求吐字准确、清晰;
2.能运用气息支持,使中声区的声音自然、圆润统一;
3.基本掌握连音、顿音的歌唱技能;
4.连音、顿音、二声部、咬字吐字的发声练习
5.正确理解歌曲的音乐形象,提高歌唱的表现能力;
6、真假声过渡,轻柔的歌唱;
7、位置通过二部合唱做到歌声和谐;
第三学期 歌唱发声的基础知识和基本技能
学习的目的和要求
学习歌唱共鸣知识,初步学会共鸣的调节,能运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比。
课程内容:
1.懂得歌唱共鸣知识,了解共鸣与声区的关系,并初步学会共鸣的调节;
2.懂得运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比;
3.歌唱时,力求吐字灵活、清晰;
4.扩展音域、力度变化、多声部的发声练习;
5.力度、速度变化、多声部的发声练习;
6.合唱时做到歌声和谐、声部均衡;
7.具有分析、处理歌曲的能力,歌唱时能以情带声。
第四学期 歌唱发声的基础知识和基本技能
学习的目的和要求
学习扩展音域的发声练习,会独立地学唱歌曲,能处理和表现不同风格体裁的歌曲。
课程内容:
歌唱时,以字行腔,字正腔圆,以情带声;
确的掌握个别复杂节奏的演唱;
进一步了解共鸣与声区的关系、学会共鸣的调节;
3、 扩展音域的发声练习,正确地处理和表现不同风格体裁的歌曲;
4、 独立地学唱歌曲,灵活运用气息,使声音统一,自然;
5、 在多声部合唱中,能做到声音的和谐统一;
6、 具有独立分析,处理歌曲的能力。
四、教材和主要参考书
教材:
1、幼儿师范学校教科书(试用期)《唱歌》1~3册,人民教育出版社会音乐室
2、中等师范学校教科书(试用本)《音乐》1~3册,人民教育出版社会音乐室
3、全国学前教育专业系列《声乐》1~3册,复旦教育出版社
参考书:
胡郁青主编,《中外声乐曲选集》,西南师范大学出版社
郭祥义主编,《歌曲大全》,山西教育出版社
五、作业与考核方式
教学期间安排若干课程;考试实行统一安排,选择一定的歌曲进行演唱的形式进行成绩百分百制记分,平时成绩在总评中占40%
学前音乐专业课程教学总时数及时间分配
学年 内容 授课时数(节) 作业、测验(节) 第一学期 歌唱发声的基础知识
歌唱的初步认识学习。 72 第二学期 歌唱发声的基本技能,咬字、吐字、运用气息的发声练习,不同情绪的独唱等。 72 第三学期 歌唱发声的基础知识和基本技能,扩展音域,学习一些难度较大的独唱歌曲。 72 第四学 歌唱发声的基础知识和基本技能,进一步培养学生独立学唱和表现歌曲的能力。 72 合计 共288 学时
5
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