高职人才培养体系、课程建设及实训室建设.pptVIP

人才培养方案体系、 课程建设及实训室建设 二〇一五年十月 提 纲 什么是人才培养方案 人才培养方案的制定 课程体系建设 实训室建设 人才培养方案是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。 内 容： （1）培养目标和规格； （2）为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程； （3）为实现这一过程的一整套管理和评估制度； （4）与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。 一、什么是人才培养方案 人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件； 人才培养方案是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现； 人才培养方案反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路； 对人才培养质量的提高具有重要导向作用。 一、什么是人才培养方案 高职院校人才培养方案的设计与制订直接涉及高职院校内涵建设中最核心的一项工作——专业建设，同时它也是高职院校人才培养模式改革的出发点和落脚点。以“工学结合”为导向重构人才培养方案，可以说既是高职院校所有改革与建设工作的“总纲”，也是专业建设能否取得实效的基础性工作和能否取得事半功倍效果的根本保证。 一、什么是人才培养方案 一、什么是人才培养方案 人才培养方案的特点 人才培养方案体现以学生为主体、以学生为中心， 以培养全面发展高素质技能型专门人才为根本目标， 突出“育”的功能，使学生从被动学习向主动学习转变， 推行研究性教学，形成师生互动、共同探求真理的教 学过程，从政策上加以引导以实现教学向教育的转变。 一、什么是人才培养方案 人才培养方案的特点 以教师为中心 突出“教”与“授” 以学生为主体 突出“育”与“学” 专业建设 结果总结 专业建设的核心工作 专业建设 逻辑起点 人才培养方案 二、人才培养方案的制定 主要解决了高 职教育的基本 办学要求问题 提出的高职教育工作的基本思路是： 第一次提出了 高职教育的人 才培养目标： 第一次提出了 理论教学必需 、够用的原则 以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为中心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色。 适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才。 二、人才培养方案的制定——依据 主要解决高职教育 的办学定位问题 文件提出：坚持科学定位，明确高等职业院校办学方向。 文件第一次提出了高职教育的发展道路，即以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合。 提出了五年评估 一次的评估制度 [2004] 1号文件 教高 [2004]1号 《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》 提出“产学研结合是高职教育发展的必由之路”重大观点。根据这个思想，提出了一些针对性的措施，如推动教师到企业顶岗学习和培训，聘请行业企业技术人员到学校兼课，重视实训基地建设，开展定单式培养，推行“双证书”制度。 当时，一些新建的高职院校不安心办高职教育，把工作中心放在学校升格上。有的学校甚至提出“二年通过筹建，五年达到优秀，六年升上本科”的工作目标，办学思路非常浮躁，急功近利的思想十分明显。 要扭转一些高职院校过多强调学科性的倾向，扭转一些院校盲目攀高升格倾向。提出高职教育也能办出一流教育的观点。 二、人才培养方案的制定——依据 16号文件的主要精神：构建新的高职教育办学模式，切实提高高职教育的教学质量放在首要的位置。这个文件共有9条意见，所以通俗地称为“新九条”。 加强素质教育 课程建设与改革 校内实训基地建设 教学评估 专业改革与建设 工学结合模式 师资建设 组织领导 提高教学质量的重要意义 二、人才培养方案的制定——依据 14号文件的主要精神： 在全国高职院校中树立 改革示范，增强辐射功 能，发挥示范引领作用 发展的示范 改革的示范 管理的示范 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出： 要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把 工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点， 带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改 革。该文件不仅对高等职业院校专业建设、教学改革提出了新 的要求，也为高等职业院校的人才培养方案的重构提供了指导 性的原则。 二、人才培养方案的制定——依据 1 人才培养目标：以服务为宗旨，人才培养目标应与当地经济、行业经济的发展要求相符合。 2 人才培养模式：加强校企合作，突出工学结合的人才培养模式，在校外实践的时间应与企业生产时间相吻合。 二、人才培养方案的制定——依据 高等职业院校人才培养方案5点