幼儿园小班综合游戏活动《树叶妈妈和孩子》说课稿.docVIP

幼儿园小班综合游戏活动《树叶妈妈和孩子》说课稿 　　我今天说课的篇目是幼儿园小班综合游戏活动《树叶妈妈和孩子》。 　　一、说教材。 　　（一）秋天是幼儿园课程中不可或缺的内容。从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提出发，我们就会清楚地知道：秋天是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，树叶飘飘落落的动感又与幼儿跃动的心灵天然地契合，建构式课程《树叶妈妈和孩子》就是选取了幼儿能够直接感知，容易理解，并且具有吸引力的事物来作为学习对象。 　　（二）、教学目标： 　　1.认识目标：认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 2.能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。 3.情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐；从而激发幼儿的求知欲。 　　针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、游戏法，启发联想法、音乐法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。字串5 　　为了增强幼儿的学习兴趣，在活动前要求准备了一筐树叶，有绿、黄两种颜色，以增强幼儿对树叶的了解。活动中还应用了不同的胸饰一份，进行教学。 　　三、说学法。 　　在教学活动中教师通过引导、讲述、游戏，让幼儿认识和区分绿色、黄色。并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿找到自己的树叶妈妈。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。 　　四、说教学过程： 　　1.进入情景，提问树叶宝宝是怎么掉下来的。 2.树叶宝宝找朋友，请相同颜色的树叶宝宝坐在一起。 3.树叶妈妈找孩子，教师扮演大树，引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子。 4.游戏：大风来了。 5.总结性小结。 　　课后组织幼儿一起收藏树叶，并把收藏树叶的图书带到幼儿园，一起观察发现树叶的变化，分享发现和收藏的乐趣，对于不知名的树叶，鼓励幼儿大胆请教他人。 　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行，又适合个性发展，而不是随意，无序的行动，在这样的学习状态中，师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建设者和成功者。 　　大班科学活动《叶子的秘密》活动设计 　　设计意图：秋天到了许多树叶掉下来了，许多小朋友都对树叶很感兴趣小树叶身上怎么会有花纹呢为什么树叶会掉下来呢等等，小朋友们都有他们问不完的话题。《纲要》中指出：要充分利用自然环境社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。叶子是我们生活当中唾手可得的一种教育资源，叶过万千，却无一相同，它的内部构造也是非常有趣的，所以有了今天这活动。 　　一、活动目的： 　　1.了解叶子的构成（叶肉、叶柄、叶脉）,知道叶子有叶绿素。 2.激发幼儿积极探索的欲望,能相互交流探索的过程。 　　实物叶子、叶子小精灵、挂图、石头、棉签若干、挂图、录音机、磁带 　　三、活动过程： 　　（一）感知叶子的结构 　　1.以叶子小精灵与小朋友一起游戏引入，激发幼儿的兴趣。 2.每一位幼儿从叶子小精灵身上取下一片叶子进行观察。引导幼儿发现叶子的结构。 1.你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗？它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？（引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄） 2.音乐游戏：小树叶找妈妈 1.介绍材料，讲解做法与要求： 2.幼儿操作实验。 3.请个别幼儿讲述自己的发现。 4.教师小结：