德育案例 亲 情 需 要 沟 通.doc

初四 信息技术 亲情需要沟通亲 情 需 要 沟 通 于老师： 我是不是一个让人很讨厌的人？为什么爸爸妈妈喜欢弟弟而不喜欢我？我真恨他们！！！！！！ 一个伤心的人：“小艾” “小艾”，今年17岁，她可是我们班上最听话的女孩。瘦瘦的个子，瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的。在班中，她的成绩也是很好的。性格比较内向，平时总是不声不响，既看不到她身边有什么朋友，也不大看到她的笑脸。她有一个弟弟，念初中，弟弟挺调皮的，“小艾”总是像一个小大人似的，管住弟弟。究竟发生了什么事，使小产生的情绪如此强烈？以她平时的表现，这一连串的感叹号有些反常。得赶快帮助“小艾”解决内心的困惑，否则她的自卑感及对父母的仇恨会越来越强，甚至会影响她的身心发展。 我请来了她的母亲。我知道，如果我把“小艾”信的内容告诉她的母亲，问题不但不能得到解决，可能会起反作用。于是，我问她母亲：“最近小艾’好像不大开心，不知道是为了什么事呀？”她母亲想了想，摇了摇头说：“我也不太清楚， ‘小艾’是个很听话、懂事的孩子，无论学习还是其它方面从不要我们做父母的操心，只是她平时不声不响，我们也不知道她在想些什么。我也很想和她谈谈，可是有时候忙于工作，有时觉得工作太累，就没有时间和她交流，再加上我们又分开住，交流就更少了。不过我知道我的女儿，她挺乖的，别人都夸我养了个好女儿，我觉得也是，让我少操了不少心……”“小艾”母亲脸上露出了自豪感。 在与“小艾”母亲的谈话中，我了解到“小艾”的父亲是个普通工人，母亲是一所医院的护士，工作比较忙。“小艾”弟弟的身体不好，体质很虚，经常生病，因此夫妻俩又要忙工作，又要忙两个孩子，忙不过来，就把“小艾”交给奶奶带。每天在“小艾”奶奶家吃完饭，夫妻俩就带着弟弟回自己家。因此“小艾”和父母接触的时间不多，很难有交流的机会。“小艾”是个懂事的孩子，知道弟弟身体不好，经常照顾弟弟，同时又管好自己的学习，不给父母添麻烦。父母每天忙于工作，回家还要管好弟弟，忽视了“小艾”。“小艾”的进步他们是看到的，却怕表扬了“小艾”，给她带来压力，因此总是暗地里要弟弟好好向姐姐学习。而“小艾”却听不到父母的表扬，误认为父母不喜欢她，不重视她，对父母产生了误会。 “小艾”平时就不爱看电影，而弟弟正好相反，因此他们的父母就带弟弟去看了电影。看来问题的症结不是父母不喜欢“小艾”，而是他们在沟通方面有一些障碍，要让他们相互道出内心所想的，不要让误会越来越深。找到问题的症结，我想首先应该让“小艾”找回自信，让她意识到自己是一个受大家欢迎的人，然后再让她学会和父母沟通，同时帮助她的父母做好家庭指导，消除他们之间的隔阂。 人的认识过程是一个漫长的过程，人对自我的认识是从他知到自知开始的，也就是说人对自己的认识也是从别人嘴里的自己开始的，然后随着年龄的增长，随着自我意识的增长，逐步加深对自己的认识。“小艾”的年龄不过十七岁，对自我的认识还处于他知的阶段，她误认为父母不喜欢她也是由邻居的一句玩笑话引起的。因此，要帮助“小艾”首先要让她重新认识自己。在班中，我经常利用机会表扬“小艾”，让大家向她学习，如她的作业字迹端正，我就把她的作业展示给大家看；每次教室值日，“小艾”总是认认真真，从不马虎，我让同学们向她学习；我还在班中表扬“小艾”懂得照顾弟弟，号召同学们也关心爱护别人，做个有心人……只要有这样的机会，我都抓住不放。不久，在同学们的感染和影响下，我看到她笑了，笑得是那么灿烂…从那以后，“小艾”脸上的笑容多了起来，那双大大的眼睛也常常洋溢着笑意，她身边的朋友也多了起来，同学们都惊讶以前的“小艾”和现在的“小艾”怎么是两个人。“小艾”在表扬声中对自己有了新的认识。 要巩固“小艾”的进步，还得同她的家长沟通。一次我专门和“小艾”的父母谈心，让他们了解“小艾”也有她的情感需要，特别是对父爱和母爱的需要，她要父母对她的肯定，父母不应该把那些肯定隐藏起来。我又让“小艾”的同学做了学校与家庭的联络员，把“小艾”在学校好的表现告诉他父母，让他父母能对“小艾”加以肯定。听到父母的第一次表扬，“小艾”第二天一大早就兴奋地跑来告诉我，显得神采飞扬。“小艾”对自己父母的误会也减少了。 现在绝大多数孩子都是独生子女，像“小艾”这样的情况不多。多子女的父母对子女应该端平一碗水。我建议“小艾”的父母向“小艾”讲清楚上次看电影的事，还应该带“小艾”去看一场她喜欢看的电影，她的父母答应了。当然，父母与孩子的沟通不只是这些，我让“小艾”的父母经常和“小艾”谈心，了解她在学校的情况。平时抽空带孩子去看电影、到公园玩……不久后，“小艾”的母亲高兴地告诉我，“小艾”现在变得爱和他们说话了。父母的主动关心，让“小艾”感受到父母对她的重视，对她的爱。 人与人的交流应该是双向的。“小艾”的沉默寡言也是与父母沟通的障碍之一。因此，我也