2013人教版必修二《曲线运动》word主题单元设计.docVIP

《曲线运动》主题单元设计 主题单元标题 曲线运动 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科。） 操作提示：您可以直接复制“”、“”替换下面的“” 即可。 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 8课时+1实验课 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本章是共同必修模块的第五章。在第一、二章中，学生学习了运动的描述和匀变速直线运动的规律，对运动学的知识有了一定的了解；在第三、四章中，学生学习了关于力的基本知识和牛顿运动定律，对动力学的知识也有了一定了解。本章以平抛运动和匀速圆周运动为例，介绍物体做曲线运动的条件、规律及其研究方法——运动的分解与合成。其中，平抛运动及匀速圆周运动规律是本章的重点，也是各类测试中经常考查的热点。尤其运动的分解与合成作为处理曲线运动的基本方法，既是我们需要掌握的重点知识，也是我们学习过程中的难点知识，应引起高度重视。 通过本章学习，我们首先应认识到：牛顿运动定律同样适用于曲线运动，是反映物体机械运动的基本定律；其次，应领会到：运动的分解与合成是物理等效思想方法在曲线运动研究过程中的具体应用；另外，研究不同的运动要注意各自的特点，对具体问题进行具体分析，要学会将知识在不同情况下进行迁移和灵活应用。 把教材八个标题的内容设计成五个专题来组织学习活动。 专题一： 2．经历探究运动合成与分解的过程，并能通过分析实验现象得出结论。 3.经历探究抛体运动规律的过程，并能利用学过的知识写出水平运动和竖直运动规律公式。 4.能利用速度矢量变化无限逼近的方法得出圆周运动加速度的方向，能利用速度变化率的方法推导出圆周运动的加速度公式。 5. 进一步体会力是产生加速度的原因，并通过牛顿第二定律来理解匀速圆周运动、变速圆周运动及一般曲线运动的各自特点 6. 通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生分析和解决问题的能力． 情感态度与价值观： 1.能体会探究过程的乐趣，有成就感。 2.有用曲线运动的知识解释生活中圆周运动的动机。 3能将曲线运动的知识拓展到天体运动和航天科学。 4.有今后进一步研究该部分知识的愿望 对应课标 1．会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。 2．会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。 3．能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。 4.会分析生活和生产中的离心现象。 主题单元问题设计 1．怎样从现实生活入手理解曲线运动及其运动方向？ 2．如何从生活中的现象去理解运动的合成与分解？ 3．怎样正确应用运动的合成与分解？ 4.怎样根据实例理解向心力并会分析向心力来源 专题划分 专题一：专题一：(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) “曲线运动 、运动的合成与分解”一节内容编排在《高中物理》（必修二）第五章第一节中，本节曲线运动是整章教学的知识基础，通过本节课让学生知道什么叫曲线运动，知道曲线运动是一种变速运动，知道曲线运动中瞬时速度的方向，知道物体做曲线运动的条件；会用运动的合成与分解分析曲线运动。本节的教学重点有三个，分别是：1．物体做曲线运动的方向的确定．2．物体做曲线运动的条件．其中物体做曲线运动的条件是本节的难点．3.掌握运动的合成与分解，并会应用。本节课采用讲授、实验、探究等多种教学方式，采取了观察实验，理论分析，思维探究、分析实例、设计试验等新的教学尝试。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1．知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动． 2．知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上．(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 视频、图片、多媒体课件 常规资源 投影仪、投影片、斜面、小钢球、小木球、条形磁铁． 具有多媒体操作平台的教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 第一课时 活动一：探究曲线运动，正确理解曲线运动的特点与性质 1．导入情景、提出问题 观察图中所描述的现象砂轮打磨下来的炽热的微粒．飞出去的链球，它们沿着什么方向运动?演示实验白纸上的墨迹与轨道(曲线)有什么关系?斜面、小钢球、小木球、条形磁铁条形磁铁小钢球 1.鼓励学生大胆地动手、科学地想象并体会，在这环节中，学生分组讨论上述问题，教师给以适当提示。 2．学生归纳