学校教师研修计划.doc

学校教师研修计划 学校教师研修计划(一)：教师个人研修计划 　　教师个人研修计划 　　史彧 为适应素质教育课程改革的需要，不断提高教师自身研究新教材，掌握新教材，正确使用新教材的能力，现制定研修计如下： 　　一、研修目标和内容： 　　1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。 　　2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 　　3、结合学情，探索阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。 　　4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 　　5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 　　二、研修方式： 　　1.在研读《数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。 　　2.教师要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。 　　3.教师在传授知识的同时，更要注重对学生数学素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。 　　4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。 　　教师个人研修计划 　　一.指导思想 　　根据新郑市21世纪园丁工程培训任务，在教育行动中反思修正，立 　　足提高，坚持理论与实践相结合的原则，确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，进一步推动小学数学教学科研与教育改革。 　　二.研修时间 　　2005年2月——2006年2月 　　三. 具体措施【学校教师研修计划】 　　1．备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到认真备好每一堂 　　课，仔细发掘教材，及时写好教学心得（即教学反思）。 　　2．学员之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。每位学员一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请导师听课指导。 　　3．小组内定期互相交流教学心得，教学困惑，并组织和导师见面，由导师现场指导，帮助学员解决疑难。 　　4.以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。 在研修期间，认真听课，课后对任课教师进行交流、指导，并作好课堂记录和评课要点。 　　5.以课例为载体，立足提升。 　　在研修期间，进行探究性教学设计，与学员们一起听课、评课，在课例设计与 　　研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。 　　6．每个月根据学员所授的内容，写一篇“最满意的教案”，教学故 　　事，教学随想或教学心得体会等的教学摘要，定期发到导师的信箱（各学员自己保存好底稿），由导师指导。 　　7. 切入一个课例，寻找现实与理念的差距。 　　在导师指导下，精心设计，展示一节反映本人教学思想、教学风格的数学示范课， 　　并作好教学反思，并与学员们课后进行互评，使理论和实践紧密结合。 　　8．每个星期争取读一篇与数学教学有关的文章，并做好相关的摘录， 　　一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得（即读后感）。 　　9．一个学年各学员至少写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和 　　论文整理后编成册，以供学习交流参考。 　　10.认真作好研修总结。 　　教师个人五年学习培训计划 　　为贯彻落实党的十六大会议精神，全面提高教师的整体素质，继续深化素质教育，体现时代要求，坚持“与时俱进、创新发展、以人为本、全面育人”的教学理念；以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，为适应黄小教育信息化、国际化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师，特制订个人五年培训计划。 　　一、培训内容 　　1.岗位培训。主要内容是教师的职业道德规范、教育政策法规、新课程的基本理念、所任主要学科的课程标准、思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践研究。在业务培训的同时，提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。 　　2、学历培训。现在我已大专毕业，我会抽业余时间参加高层次学历的学习，特别是本科学习，以进一步提高自己的教育教学水平、教科研能力，以适应开放的国际化视野的人才培养要求。 　　二.培训方法 　　 师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。使教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育