公共机构节能管理岗位角色认知与节能行为培养PPT.ppt

公共机构节能管理岗位角色认知与公共机构用能人员节能行为培养;主要内容;一、共同探讨四个概念;（一）节能管理 节能管理是指综合运用自然科学和社会科学的原理和方法，对公共机构能源的生产、分配、供应、转换、储运和消费的全过程进行科学计划、组织、指挥、监督和调节，以达到经济有效地开发和利用能源，提高能源资源的综合利用效率。;（一） 节能管理;一、共同探讨四个概念;（三） 公共机构用能人员 公共机构用能人数主要指统计周期内的平均用能人数，包括在岗在编（注册）人员和各类编外工作人员。 （1）国家机关等公共机构中的用能人数，指统计周期内在岗在编的人员、长期聘（借）的编外工作人员和工勤人员等平均用能人数。 （2）各类学校和担负培训任务的公共机构用能人数，指统计周期内的在岗在编人员和长期聘（借）用的编外工作人员和工勤人员，及注册（登记）在校的学生（员）等平均用能人数。 根据2011年统计，用能人数达4.3亿人。 ;（四）节能行为培养 这不是一个定义性的概念，而是在实践中要解决和提高的一个问题，即试图通过认识行为培养的规律，拓宽节能行为培养方法或加大培养力度，在全社会形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚。通俗地说，就是在家要节约，在单位也要节约，形成节约习惯，建设节约型社会。;; 行为节能的另外一个含义 行为节能是一种具有中国特色的节能新理念，是指通过人为设定或采用一定技术手段或做法，使供电、供暖、供水等能耗系统运行向着人们需要的方向发展，减少不必要的能源浪费或有利于节能的行为。 这一含义不是本课程要讲的内容，它可以归为管理节能或技术节能的一种方式。 ;二、课程设置的目的和意义;二、课程设置的目的和意义;二、本课程设置的目的和意义; 第一期网络教学报名和学习情况　　 共有来自全国31个省、自治区、直辖市以及新疆生产建设兵团近8000家公共机构的9200余名学员报名参加远程培训。新疆、重庆、北京、江西、宁夏、湖南、广西、广东、江苏、山东、辽宁、上海等12个省均超额完成预定报名任务国家税务系统、人民银行系统、质检及安监等系统均报名十分积极。报名过程中，大量市级、县级管理员及具体报名机构强烈建议增加本地区名额分配。;　　 首期报名学员分布在各类公共机构中，以国家机关居多，占学员总数的70%。事业单位占29%，社会团体组织占1%。 国家机关中，各地机关事务管理系统报名总人数占国家机关类学员的28%。 事业单位中，教育类占29%、卫生类占18%、文化类7%，科学类7%、体育类5%，其它事业单位占34%。;上图 首期参训机构类别统计;上图：单门课程完成学习学员数量分布（前十位）说明：课程01-10名称分别为：国内外节能减排现状、发展趋势与当前节能工作重点公共机构能源管理计算方法公共机构能源计量与统计合同能源管理促进公共机构节能公共机构能效管理与能源审计公共机构建设项目节能评估采光与绿色照明节水及水平衡空调节能供热系统节能;（二）课程设置的意义 1、直接意义： （2）梳理节能行为培养的方式方法，交流经验，更好地重视和做好节能行为培养工作。 （3）希望参加面授和网络教学的同志们能够和我们一起探讨这两个带有公共机构节能全局性和长远性的问题，不断思考不断提高，保证我们的事业不断创新不断前进。;二、本课程设置的目的和意义;二、本课程设置的目的和意义;三、公共机构节能管理岗位角色认知;三、公共机构节能管理岗位角色认知; 3、公共机构节能工作覆盖面广，知识需要多，不知从哪里开始学习和不知工作从哪里入手。 4、公共机构节能包含但不仅限于建筑节能，建筑节能以外的节能工作仍须着力研究与拓展。 问题的表现形式： 1、行政管理多，技术交流、业务总结少。自上而下发文多，各层级各类别创新少。 2、平时准备工作少，急事忙事多。工作计划性差，调研少。 3、学习培训感受强烈，到自己工作时做那些事如何做，仍然迷茫。 ; 4、公共机构节能就是建筑节能、新产品新技术都能节能、公共机构节能很简单不复杂等错误认识很多。 5、有说公共机构节能工作简单，领导重视就行；也有畏难的，市场乱，技术多，没规律。 …… …… 众多的用能设备，从哪方面着手改造？改造的依据是什么？ 面对众多的节能产品，哪项技术适合自己？经济帐怎么算？ 是我们的工作要求吗?我们需要了解和掌握吗? ;做到岗位角色要求， 立足当下，谋划长远。;三、公共机构节能管理岗位角色认知; 第五条　国务院