10.组歌__浪之歌__雨之歌.ppt

－－－－－－－－的浪 －－－－－－－－的雨　　　　　　　如?（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心田） －－－－－－－－的浪 －－－－－－－－的雨　　　　　　　如?（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心田） 纪伯伦 纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 纪伯伦生活时代的黎巴嫩，处于封建主义、殖民主义统治下，他激进的思想和当时的政治相悖。在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而，这种与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反，他爱之更深，思之也更切。他常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。 炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( ) chì dǎo niù qiào zhōnɡ kuì cuì dì qiónɡ cuǐcàn xiānɡ qiàn áo xū hè 解释词语 执拗： 憔悴： 馈赠： 真谛： 璀璨： 固执任性，不听从别人的意见。 形容人瘦弱，面色不好看。 赠送(礼品)。 真实的意义或道理。 形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌： 酷肖： 海誓山盟： 长吁短叹： 盛气凌人： 纹丝不动： 把一物体嵌入另一物体内。 酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 傲慢的气势逼人。 一点儿也不动。 浪 之 歌 纪伯伦 朗读课文 理解文意 品味语言 阅读要求： 将课文读两遍。 第一遍的要求：整体把握，读准字音。 朗读课文 第二遍的要求：体味情感，注意语速。用中速的声音朗读，语音要饱满，要带有感情。 。 理解文意 建议你这样理解文意——试着给课文拟一个标题，并说说你的标题能够表示你读出了课文的什么味道。 热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 这是__________的浪？ 品味语言（妙点揣摩) 建议你从以下角度去揣摩：这首散文诗哪个词用得妙，哪一组意象（形象）写得好，哪一句情感抒发得好。 探究主旨： 这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗？这首诗表现了作者怎样的思想感情？ 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。 雨之歌 纪伯伦 美美地读——读雨 美美地说——说雨 美美地品——品雨 美美地悟——悟雨 阅读程序： 将课文读两遍。 第一遍的要求：整体把握，读准语音。语音要饱满，要带有感情。 美美地读——读雨 第二遍的要求：体味情感，注意语速。通过节奏、停顿、快慢把它的情感表达出来。 美美地说——说雨 建议你用这样的句式来说： 这是 的雨。 可以紧扣课文的词句说出雨的特点，也可以根据你对雨的感悟来说说它的精神品质。 －－－－－－－－的浪 －－－－－－－－的雨　　　　　　　如?（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心田） －－－－－－－－的浪 －－－－－－－－的雨　　　　　　　如?（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心田）