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测量研究案例 澳门小学学校组织气氛与教师工作满意度关系之研究① 第一章 前言 　 、 一 研究动机与目的 ( ) 一 小学教育的重要性 , 、 、 教育事业对一个国家的发展有着举足轻重的地位 无论是经济的成长 社会的繁荣 , , 。 , , 文化的滋衍 还是国家的建设等 均有赖教育来推进 因此 近年来 世界各国均非常重 , , 。 , 视教育的投资 不仅强调量的增加 更讲求质的提升 小学教育为一切学校教育的基础 , 、 。 教育的成败决定了人民的素质及水平 亦影响家庭 社会乃至整个国家的健全发展 而小 , , , 学教师居于教育工作最基层位置 身兼经师与人师 是学生知识的启迪者 言行举止的指 , 。 , , , 导者 其重要性不容忽视 基于此 提升教师的服务精神 消除教师的不满情绪 使教师 , , 。 在工作时产生积极的态度 进而达成教育的使命 对提高小学教育的质量有重要的影响 ( ) 二 学校组织气氛的性质及其影响 , :“ 首先把组织气氛引进学校组织的是 Halin 他曾对组织气氛做了这样的比喻 组织 p , , , ① 本文是华南师范大学 1998级澳门研究生曹艳琼的学位论文 指导教师为胡中锋教授 引用时已征求作者同意 , 。 原文有 万多字 有删节 4 　　　　2/ 教育科学研究方法 , 。” 。 、 气氛之于组织 好比人格特质之于个人 他认为组织气氛相当于人格一样 Keefe Kell y ( ) 、 , 与 Miller 1985 也指出学校必须提供开放气氛来养成尊重 信任的人际关系 这对建立 , , 。 , 师生关系有所帮助 此外 亦有助于关心和学习的情感的形成 另外 与 Purke Smith y ( )