16年512防灾减灾日活动方案【学校篇】.doc

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16年512防灾减灾日活动方案【学校篇】

2016年512防灾减灾日活动方案【学校篇】 【学校2016年512防灾减灾日活动方案篇1】 今年5月12日是全国第八个“防灾减灾日”,为切实做好“防灾减灾日”各项工作,促进学校增强防灾减灾意识,提高广大师生防范各类自然灾害的意识和自救互救能力,根据上级通知精神,结合我校实际,特制定本方案。 一、指导思想 以人为本,以保障全体师生生命安全为宗旨,以提高学校预防和应对突发灾害的减灾能力为重点,全面增强师生的防灾减灾观念,切实提高师生的避灾自救能力。 二、活动主题 “城镇化与减灾” 三、活动时间 2016年5月12日为“防灾减灾主题日”,5月10日至16日为防灾减灾宣传周 四、活动内容 1.营造防灾减灾活动浓厚氛围。 利用校园广播、校园网、校门口电子屏显示防灾减灾活动主题标语,大力营造防灾减灾活动的浓厚氛围。同时各班围绕“城镇化与减灾”主题,以“普及防灾减灾知识,提高防灾减灾意识”为目标,出一期防灾减灾知识黑板报或手抄报,深入浅出地宣传防灾减灾科普知识及有关法律法规。学校发放告家长书,联合家长,配合学校做好防灾减灾宣传教育工作。 2.开展防灾减灾系列教育活动。 (1)制定学校开展“防灾减灾日”宣传周活动方案,明确活动目标、活动措施、方法步骤等,确保活动有人抓,不脱节。 (2)5月12日上午,利用国旗下讲话,进行防灾减灾教育动员。当日晚自习期间,各班利用班会,组织一次以防震减灾为主题的班会。 (3)开展“阅读一本关于防灾减灾的书籍,观看一部涉及灾害的专题片,写一篇防震减灾知识学习心得”的“三个一”活动,推动防灾减灾知识进校园。 3.开展防灾减灾应急疏散演练。 在抓好宣传教育活动的同时,制定防灾减灾应急疏散演练预案,5月12日,按要求开展一次学生防震应急疏散演练。 4.认真开展校园安全隐患排查和整改。由学校组织相关人员对校舍、围墙以及校园周边环境、地质、地理条件进行一次全面检查,发现隐患及时整改,防患于未然。 5.做好活动的宣传报道工作。注意收集保存活动资料,认真总结活动的开展情况和取得的经验成果,并形成书面总结报告, 五、活动要求 1.提高认识,高度重视。学校要站在坚持以人为本、实现科学发展的高度,把做好“防灾减灾日”有关工作作为维护师生利益、保障师生生命安全、促进教育和谐的重要举措,高度重视,统一思想,确保各项活动顺利举办、取得实效。 2.加强领导,精心组织。成立防灾减灾日活动工作领导小组,认真组织开展防灾减灾活动,制订有针对性、操作性的活动方案,抓紧抓好抓落实,保证防灾减灾活动顺利开展。 3.营造氛围,扩大影响。学校要主动加强防灾减灾宣传工作,确保“防灾减灾日”活动有力有序开展,广泛发动师生积极参与,在活动中进一步增强防灾减灾意识,提高避险自救和互救的基本技能,努力形成全社会共同关心和参与防灾减灾工作的良好局面。 4.强化措施,确保安全。活动中,学校要慎密思考、周密安排,制订并落实好应急预案,有序组织实施,务必确保各项活动安全,避免发生人员伤亡事故。 【学校2016年512防灾减灾日活动方案篇2】 今年5月12日是我国第八个“防灾减灾日”,主题为“科学减灾、依法应对”,2015年5月11日至2016年5月17日为防灾减灾宣传周,为认真做好第八个“防灾减灾日”宣传教育工作,切实提高广大师生防范各类自然灾害的意识和自救互救能力,根据克拉玛依市教育局《关于做好2015年防灾减灾日有关工作的通知》精神,结合我校实际情况,特制定本活动实施方案: 一、指导思想 紧紧围绕今年“防灾减灾日”宣传活动主题,大力弘扬我国传统防灾减灾文化,坚持以人为本、预防为主,以保障师生生命财产为根本,以预防和应对突发性灾害事件为重点,普及防灾减灾知识和避灾自救技能,增强师生防灾减灾观念,全面提升师生应对各类灾害事件的防范意识和自我保护能力。 二、活动主题 科学减灾、依法应对 三、活动时间 2016年5月11日至17日(5月12日为“防灾减灾日”) 四、活动领导小组 组 长: 副组长: 成 员: 五、活动内容 1、加强领导,提高认识。 要高度重视安全教育主题活动的开展,牢固树立“弘扬防灾减灾文化,提高防灾减灾意识”的理念,坚持以人为本,本着对学校安全工作高度负责的态度,切实把安全教育主题活动摆在学校议事日程上,作为学校安全建设的一项重要内容。 2、大力营造防灾减灾活动的浓厚氛围。 (1)制定学校开展“防灾减灾日”宣传活动方案,明确活动目标、措施、方法等; (2)5月11日,在校内宣传栏张贴防灾减灾宣传图片和悬挂宣传标语,营造防灾减灾活动的浓厚氛围; (3)5月11日至15日,利用校园广播、黑板报宣传防灾减灾知识。 3、开展防灾减灾系列教育活动。活动形式和内容:结合我校小学生的实际,开展“五个一”活动。 (1)、阅读一本关于防灾减灾的书籍。少先大队组织各班进行读书交

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