2016年5月内部资料-案例简答-二级.docVIP

2016年5月心理咨询师内部资料-案例简答题（仅供参考） 二级历年考题 诊断及依据 病因分析 心理测验 咨询关系 咨询疗法 其他 2015.11 √（可以考虑的诊断） √ √咨询师如何在心理咨询的过程中表达尊重？ √（认知行为疗法的原理及主要特点） √（求助者中心人性看法） √（求中心坦诚交流包括） √本案例中已经收集到资料有哪些？ √对该求助者的摄入性谈话，确定谈话内容与方向的参照点有哪些？ 2015.5 √（可以考虑的诊断） √ √（如何建立良好咨询关系） √（认知行为疗法的原理及主要特点） √（求助者中心人性看法） √（生物反馈仪种类） √（如何选择咨询方法） √（谈话内容及范围所依据的参照点） 2014.11 √（初步诊断） √ √（选择心测注意） √（生物反馈法原理） √（认知行为疗法主要特点） √（求中心表达无积极关注态度） √（心理问题的表现形式） √（倾听注意） 2014.5 √（诊断及依据抑郁神经症） √ √（共情注意） √（贝克，求助者认知歪曲） √（认知行为疗法主要特点） √（贝克五种认知治疗技术） √（求中心坦诚交流包括） √（商定咨询目标注意？） 2013.11 √（可以考虑的诊断） √（鉴别诊断） √ √（贝克，求助者认知歪曲） √（求中心各个阶段） √（从哪方面搜集求资料） √（商定咨询目标注意？） √（影响咨询效果的因素） 2013.5 √（可以考虑的诊断） √ √（共情注意） √（合理-认知及特点） √（贝克，求助者认知歪曲） √（梅肯鲍姆认知疗法程序） √（求中心各个阶段） √（负性生活事件）-跟病因分析有重合。 2012.11 √（可以考虑的诊断） √（如何建立良好咨询关系） √（积极关注的方面） √（求中心 求助者所发生的变化） √（社会功能受损情况） √（心理冲突及类型） √（如何实践价值中立） √（咨询师在非言语行为上注意） 2012.5 √（可以考虑的诊断） √（鉴别诊断） √ √（建立良好咨询关系的途径） √（贝克五种认知治疗技术） √（求中心 求助者所发生的变化） √（系统脱敏的步骤） √（心理冲突的特点） 解析： 出的概率比较高的还是诊断鉴别诊断、病因分析，贝克认知疗法、求助者中心疗法。 诊断/鉴别诊断：二级里面一般都会出神经症，神经症的诊断步骤一定记住，然后就是哪个类型的神经症。那自然鉴别诊断就一定是求助者症状相关，但又不是核心症状的神经症的鉴别。 病因分析中，就是生理原因、社会原因、心理原因三种，能写的都写上。 认知行为疗法可考的点非常多，比如特点、贝克认知歪曲特点（重点）、贝克认知治疗技术、梅肯鲍姆认知疗法的程序。 求助者中心疗法里面的大考点就是它的阶段，小考点就是坦诚交流技术啊什么的。 说明： 1、标红色的三个答案是一样的 2、题目连续出现的几率太高（标颜色），所以背过上次的考试题目，以防万一有重复的题出现。 3、每年都有2-3道偏题，没关系，正常的，直接做会做的题目。 4、有些偏题虽然没见过，但是凭着印象是可以写一部分的，比如心理冲突的类型、负性生活事件什么的，有的就根本写不出来，比如非言语行为的注意，这时候不管他三七二十一 知道多少写多少。 案例问答题分析与作答举例 分析：八类题目 诊断类问题 症状类问题 资料收集类问题 心理测验类问题 咨询技术和疗法类问题 咨询方案类问题 咨询关系类问题 其他 一、诊断类问题 （五星） 1、对该求助者的诊断及其依据是什么？ （1）要点： 一般心理问题的诊断：由现实刺激引起，病程小于2个月，没有泛化，不良情绪可以控制 严重心理问题的诊断：由强烈刺激引起，持续时间2-6个月，泛化，痛苦情绪难以控制 神经症的诊断：心理冲突为变形，根据许又新6分法得分在6分以上。 （2）诊断题答题模板 第一类：一般/严重心理问题。 1．该求助者平时身体健康，历年体检结果正常，排除器质性病变。 2．根据区分心理正常与异常的心理学原则，该求助者主客观统一，心理活动协调一致，人格相对稳定，自知力完整，没有幻觉、妄想等精神性症状，可排除精神病性问题。 3．该求助者因xxxx导致心理问题，属于现实刺激引发，是常形心理冲突，可排除神经症性问题。 4．如果是严重心理问题：排除一般心理问题 该求助者xxxxxxxxx（泛化表现），说明情绪对象已泛化，时间超过两个月，但在半年以内，痛苦程度和社会功能受损较为严重，故排除一般心理问题。 4．如果是一般心理问题：排除严重心理问题 该求助者的焦虑情绪仅限于xxxxxx上，没有泛化，可排除严重心理问题。 5．一般、严重心理问题诊断理由： 该求助者的主导症状是xxx