整合营销传播课程标准.doc

《整合营销传播》课程标准 课程名称：整合营销传播 适用专业：高职高专市场营销类专业 总学时数：48学时 总学分数：3学分 一、课程概述 （一）课程性质 本课程是为市场营销专业学生开设的专业课。这门课起着加强学生在市场营销专业知识方面的综合运用能力，尤其是整合运用各种营销传播工具的能力。本课程的教学目的在于通过对整合营销传播理念与思路的学习和理解，通过对各种营销传播工具的认识和运用，使学生在市场营销方面的素质有较大的提高，奠定较扎实的可实践性的理论基础。提高学生的创新能力和实践能力的作用。 （二）课程定位 本课程开设在市场营销专业的第四学期，是在学习市场营销、广告策划、促销技能训练、商务谈判与沟通、公共关系等理论与实践课的基础上延伸出来的一门专业技能课。整合营销传播主要从营销传播的角色来提升学生的沟通与策划能力。 （三）课程设计理念 本课程的设计是以提高学生整体素质为基础和培养学生能力为主线，以任务为驱动，使学生系统地掌握整合营销传播的概念与运用思路、各种营销传播工具的特征与运用、整合营销传播计划的策划与实施。了解营销传播的基本原理和主流媒介如报纸、杂志、广播、电视、户外媒介、互联网等的特征。 本课程的教学采用教师讲授、小组讨论、案例分析等方法，培养学生处理企业中营销传播的实际能力。 二、课程目标 （一）专业理论知识目标 具有应用整合营销传播解决企业市场营销问题的思路和方法，对传播的基本原理和过程、以及主流媒体的特征及其运用场所方法等有较深入的领悟。 （二）职业专门技术能力目标 具备运作策划整合营销传播和撰写整合营销传播方案的能力 （三）职业关键能力目标 1．沟通与策划能力； 2．分析与解决问题能力； 3．综合运用知识的能力； 4．营销传播人员的专业态度 三、课程内容标准： 根据本课程的性质、任务、教学目标，基于企业整合营销传播工作任务的实践需要，本课程教学内容有整合营销传播概念及其形成背景、传播学的基础理论、整合营销传播的战略（计划）框架、品牌与消费者关系、媒介形态及特点、广告策略及其管理、促销中的偏好建立、数据库与直接营销、公共关系与宣传策划、人员推销、整合营销传播方案等十一类教学内容部分，各部分教学内容和要求如下： （一）整合营销传播概念及其形成背景 【基本内容】整合营销传播的定义、营销传播观念的发展的历史、传统营销传播的困境及整合营销传播兴起的背景、当前整合营销传播理论发展所面临的障碍 【重点】整合营销传播的定义的理解、整合营销传播兴起的背景 【难点】整合营销传播兴起的必然性 【教学要求】通过讲述法、比较法、案例分析法等教学方法，激发学生学习整合营销传播理论的热情和兴趣，了解营销传播理论的发展历程，掌握整合营销传播产生的必然性以及对市场营销理论的贡献。 【学时分配】本模块理论教学2学时。 （二）传播学的基础理论 【基本内容】传播的概念、人类传播发展的历史、传播的分类；传播过程的宏观模型与微观模型，当今传播的变化，消费者信息处理过程的本质；传播系统中的三个主要可控变量，即信源、信道与信息的概念，以及它们对对营销传播的影响。 【重点】传播的概念、人类传播发展的历史、传播过程的宏观模型 【难点】传播过程的宏观模型、传播系统中的三个主要可控变量信源、信道与信息对营销传播的影响。 【教学要求】通过教学，要求学生能掌握传播的概念和传播的发展史，对传播的方式方法有一个初略的了解，为以后学习营销传播工具奠定一定的基础。能掌握传播过程的宏观模型，理解传播过程中的各个构成要求的作用。 【学时分配】本模块理论教学4学时，实训课教学4学时。 （三）整合营销传播（IMC）的战略（计划）框架 【基本内容】IMC战略（计划）框架都包含的六个基本步骤（要素）：即确定目标受众（指出顾客以及潜在顾客）、SWOT分析、IMC目标、战略和战术、预算、效果评价。粗线条、概括性地讲解各步骤（要素）如何运用，让学生了解IMC计划的整体脉络和写作思路。 【重点】定位及定位策略的使用，，整合营销传播计划流程 【难点】定位及定位策略的使用 【教学要求】通过本章的教学，要求学生明晰整合营销传播的战略规划流程，有比较清楚的写作，能制定简单的整合营销传播策划书。能应用定位理论为企业进行营销定位， 【学时分配】本模块理论教学4学时。 （四）确定目标并制定传播的预算 【基本内容】IMC目标的作用、营销目标和传播目标的具体内涵、IMC目标的确定方法。IMC预算的制定方法、IMC预算的影响因素 【重点】IMC预算的制定方法 【难点】IMC目标确定方法中的DAGMAR法 【教学要求】了解确定IMC目标的作用，了解营销目标和传播目标的具体内涵，了解IMC目标的确定方法。掌握IMC预算的制定方法，了解IMC预算的影响因素 【学时分配】本模块理论教学2学时。 （五）品牌与消费者关系 【基