只要你认真地去赏花.ppt

* * 只要你认真地去赏花,不论是名花还是小花,野花,草花都会是美丽的! 周弘老师就是这样一个善于“赏花”的人.在他眼里哪怕不是花也能看成是美丽的鲜花.今天这一讲就讲一讲周弘的赏识教育与心理技术. 周弘的赏识教育与心理技术 一个自幼双耳全聋的女孩，在父亲“赏识教育”的培养下，现已在美国攻读博士学位。自此，“赏识教育”风靡全国。这个父亲的名字就叫周弘。 这名女孩叫周婷婷，中国第一位少年聋人大学生，全国最年轻的自强模范，中国妇女“十大时代人物”。婷婷自幼双耳失聪，但其父周弘用赏识的方法使其走上快乐成长之路。小学跳了两级，９岁能将圆周率小数点后１０００位数倒背如流，１０岁被评为全国十佳少年，１６岁成为中国第一位聋人少年大学生，１７岁走入人民大会堂演讲，２０岁开始在美国攻读硕士和博士学位。周弘把培养周婷婷２０年来的经验总结提炼，创立赏识教育法。 spe-ed 周弘说，每一个孩子身上都潜藏着“两个孩子”，一个“坏孩子”，一个“好孩子”，赏识教育就是教你如何把“好孩子”唤醒。这是他经历了5次觉醒逐渐摸索出的一套教育方法。 第一次，找到做合格父亲的感觉。婷婷刚出生那会儿，周弘找不到做父亲的感觉，孩子耳聋的事实如一盆冷水浇灭了刚为人父的激动。直至看了电视剧《血疑》，在大岛茂的身上体验到做父亲的感觉。周弘认可孩子，接受孩子耳聋的事实。 第二次，发现一个教育宝藏。一本介绍儿童小提琴教育家铃木镇一的书启发了他。铃木镇一发现教孩子学说话、学走路的教育方法是人世间最好的教育方法，他尝试用这种教育方法，一年培养出700名小提琴神童，全世界为之轰动。周弘决定把女儿作为第一块试验田。他使出第一招：让女儿找到自己是天才儿童的感觉。周弘对女儿说，美国有一个天才聋哑儿童，叫海伦·凯勒，你们的生日是同一个日子，但相隔一百年，你是她的转世。女儿相信了，表现出前所未有的自信和快乐。 周弘的第二个绝招是“整天竖起大拇指在女儿面前晃来晃去”。优点越说越多，缺点不说越来越少。结果婷婷用3年时间完成小学6年的课程，而且品学兼优，成了全国十佳少年。 第三次，悟出一个道理———行。周弘一直为一个问题所困惑，为什么所有的正常孩子都能学会走路、学会说话，为什么教孩子走路、说话的方法如此成功？当他接触到其他家长的眼神后就明白了。父母从不怀疑自己的孩子不会走路、不会说话。父母认为孩子“行”的眼神给了他们信心和鼓励。孩子学走路、学说话的方法是符合生命规律的教育方法。 第四次，满足一种需求———赏识。“行”发挥很大的能量，在于它满足了孩子最强烈的精神需求，即对“赏识”的需求。现在的孩子具有自尊心强、非常敏感、心理很脆弱的特点，对这些孩子需要说“行”，用“欣赏”的目光看他，要“看得起”他。 一 第五次，达到一个目标———和谐。赏识是放弃功利性、发自内心的真诚的欣赏，培养一种赏识的思维习惯而不仅仅是行为习惯。赏识的目标不是“分”而是“通”。“通”是生命的最高境界———生命和谐。孩子是家长生命的一面镜子，要孩子幸福，家长的脸上要有阳光。 赏识教育的方案很琐细，周弘用一句通俗的话归纳出定律“说你行，你就行，不行也行”。周弘相信赏识教育培养出一个周婷婷，还将培养出更多孩子。成功的秘诀在于赏识教育是一种让父母与孩子共同成长的素质教育，通过改变父母的思维方式让孩子的生命状态得以舒展，造就孩子健康的人格和健全的心理状态，从而更容易与成功结缘。 思考与讨论: 1.赏识教育的心理依据是什么? 2.赏识教育的心理技术在哪里? 3.赏识教育在学校教育中该如何运用教育心理学的原理？ 赏识似采蜜 我赏识的一种观点: 教育，请从赏识起步，并将赏识进行到底。 赏识教育是承认差异，允许失败的教育。 　　赏识教育是充满人情味和生命力的教育。 　　赏识教育是让所有的孩子快乐成长的教育。 　　——周弘 当代赏识教育的倡导者周弘和他的女儿周婷婷之间曾经有过这么一段故事：婷婷刚开始做数学应用题时，有一次十道题只对了一道。如果换了别的家长或老师，也许会很失望很生气，还可能会道出一连串抱怨的话，性子急的也许会一巴掌下去。也是啊，错一道题情有可原，错九道题就不可饶恕了。 但周弘却满怀深情地对女儿说：“简直不可思议，这麽小的年龄做这麽难的题，第一次居然就做对了一道。”当时婷婷露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己，说：“爸爸，你小的时候会不会做？”“我肯定不敢做，像你这个年龄，这麽难的题，爸爸连碰都不敢碰。”婷婷顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀自由的翱翔在数学知识的天空里。她仅用三年时间就学完了小学六年的课程。 这个故事很耐人寻味：是学习者聪明呢？还是教育者智慧？不言而喻。教育者的智慧