第十一课 中国现代陵墓雕塑和宗教雕塑.doc

第十一课《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》复习教学案 侯凌云?2009年7月15日 13:31 浏览数：162 | 评论数：1 ? 一、目标解读?新课标研究： 1、?中国古代陵墓雕塑?2、中国古代宗教雕塑 考纲研读： 考点：秦陵兵马俑、西汉霍去病墓雕塑特点；四大石窟各自的特点 考向：和历史结合在一起考查 知识点一: （1）秦陵兵马俑雕塑群?1974?陕西临潼秦陵东侧?? 采用生动写实的手法?世界上最大型的雕塑群?真人真马大小 （2）西汉霍去病墓石雕?巧妙利用世才的天然形貌，因式造型?质朴浑厚 ?　写意，《马踏匈奴》——象征主义表现手法?《伏虎》——高度概括 （3） 《马踏飞燕》?1969年在甘肃武威出土的一座东汉墓中，发现了青铜雕铸的俑马群。其中轰动世界的一件奔马雕塑，高34.5厘米，长45厘米，头部微侧，三足腾空，尾巴扬起，呈驰骋飞奔状，我们仿佛能听到马的嘶鸣。为了衬托出奔马的飞速，雕塑者巧妙地运用了象征性的手法，把奔马踏地的一足踩在一只飞燕的身上，真是令人叫绝!这件雕塑反映了创作者超凡的艺术想像力和高超精湛的制作技巧，是东汉雕塑艺术中的瑰宝。 ?知识点二: 我国最著名的四大石窟 （1）敦煌石窟?甘肃?北魏至宋?形象生活化　世俗化审美倾向 与唐代仕女曲眉丰颊?圆润肥美特点一致 （2）敦煌石窟?山西大同?北魏?昙曜五窟最具代表?第20窟大佛释加牟尼坐像最著名 印度式服饰 （3）龙门石窟?河南洛阳?? 北魏至宋?卢舍那大佛 人物造型秀丽敦厚?佛教雕塑风格进一步本土化（中国化）? （4）麦积山石窟?甘肃天水 泥彩塑像为主 “中国彩塑艺术博物馆” 秀骨清像?素淡典雅 巩固练习： 1、中国古代雕塑以 （陵墓雕塑）和（宗教雕塑）?最能体现其辉煌成就，其中代表作分别有世界上最大型的雕塑群（秦始皇陵兵马俑）和我国最著名的石窟寺雕塑群（敦煌莫高窟）。 2、我国四大著名石窟是（敦煌石窟）、（敦煌石窟）、（龙门石窟）、（麦积山石窟）。 我国古代的石窟雕塑是因为（佛教）的传入、影响而开凿的。 ３、《马踏匈奴》雕塑出自（?? D?） ???? A. 秦始皇陵兵马俑?? B.敦煌彩塑?? C. 云冈石窟??? D. 霍去病墓石雕??? ４、从云冈石窟到龙门石窟的雕塑造像在风格上产生了很大变化。这种变化反映了（?A?? ） A. 佛教雕塑风格进一步本土化??? B. 佛教雕塑风格进一步艺术化 ?C. 佛教雕塑风格进一步世俗化??? D. ?佛教雕塑风格进一步写实化 ５、《伏虎》属于（　D　）；《说唱俑》属于（　B　） A. 泥塑?? B. 陶器 C. 砖雕?? D. 石雕 6、（敦煌莫高石窟）是中国石窟中延续时间最长、规模最大、内容最丰富的一处。 11、感受中国古代恢宏的雕塑群 ——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 说课稿 《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第11课内容。下面，我主要从教材分析、教学方法、学法、教学程序这几个方面对本节课的设计加以论述。一、教材分析1、教材的地位和作用：中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。 2、教学目标： ①知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。②能力目标：使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。3、教学重点难点教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。 教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。 二、教学方法　：教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：美术欣赏课上了很多，普偏的问题是教师讲的津津有味，学生听的糊里糊涂，最后，教师提一些问题，同学因为没有参与，很难讲出个所以然来。本课的内容对学生来说，兴趣不是很大，怎样让学生参与进来是一个头疼的问题。把班里学生分成若干四人小组，每个小组负责研究一个