人音版小学音乐四级上册哦十分钟教学设计2.docVIP

　 《哦，十分钟》教学设计 【课题】《哦，十分钟》（人音版小学音乐四年级上册第三课） 【课型】唱歌综合课 【课时】1课时 【教材分析】 歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学设计理念： 本课的主题是“课间十分钟”，所以在设计本课时我坚持以音乐新课程先进理念为指导，以审美为核心，以学生学习学习兴趣为动力。面向全体学生。从情景再现、聆听感受中让每一个学生在轻松、愉快的教学氛围中参与音乐学习和音乐实践。所以我根据四年级学生的年龄特点，选择了以下教法： 1、情境设置法：我并没有像查得网上资料那样,通过课件，让学生观察课间活动的图片，因为四年级学生,知道什么是课间,十分钟能做什么, 所以，在教学中我设计了再现课间十分钟的场景游戏，让学生从中获得身临其境的感觉，调动学生的学习兴趣。 ??? 2、视听渲染法：《哦，十分钟》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲，在学习歌曲中用视唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 3、说学法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到艺术学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我坚持以音乐新课标先进理念为指导，以审美为核心、以学生学习兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，把真实、自主的学习展现课堂。从情景再现、聆听感受，培养学生自主学习的能力，让每一个学生在轻松、愉快的教学氛围中参与音乐学习和音乐实践活动。新课标提出要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。”在我们的音乐教学中，其实每节课、每个音乐知识都需要情感的投入，教师要做好正确的启发和导向工作，让学生在每次音乐学习过程中都有自己的情感体验和美的享受。采用以下几种教学法开展教学： 1、情境设置法2、亲身感受法3、说学法教学目标感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。教学重点 准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。教学难点1、歌曲《哦，十分钟！》旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确演唱。 2、音准及八分休止符的停顿。教学准备1、学生听着《哦，十分钟》伴奏音乐依次拍手走进音乐教室。 设计意图：这首歌曲曲调优美抒情，课的一开始首先播放歌曲的伴奏是为了让学生先初步的熟悉歌曲的旋律，为学生营造一个安静舒适的上课环境。 2、师生问好！ 生：老师，您好！ 师：同学们好！欢迎同学们来到音乐殿堂！下面我们一起来做一个有趣的回声练习。 ３、发声练习。 1? ?1 ?? 1 ??2? ?| ??3??- ?|??1? ?2??|??3??-? ?| 师：先 ?唱??? ?do ?re?? ?mi???生：??do ??re????mi?????, 3? ?2?? 3? 4??|?? 5??-? |??3? ?4??|? ?5??- ??| 师： 再 ?唱? ?mi ??fa?????so????生：mi??fa?????so?????, 5?? ?6? ??5? ?4?? ?|?? 3???- ??|???5?? ?4??| ??3???-??| 师： 唱??完? ?so ??fa??? mi????? 生：so? ?fa????mi????, 5?? 4?? ?3 ?2??|??1???- ? ?|???3?? ?2??|???1???-??| 师： 再?唱? ??mi? ?re????do? ?生：??mi? ?re????do????. 1? ????2????|??3???-? ?|??1?? ?2??|??3??- ??| 师： ?do?? ?re??? ?mi????生：do?? ?re????mi?????, 3?? ???4????|??5??-? ?|??3??? ?4??|??5??- ??| 师：