人音版小学音乐四级上册愉快的梦教学实录.docVIP

《愉快的梦》课堂实录 （一）教学背景分析： 《愉快的梦》是一首优美抒情的童声歌曲，它描绘了儿童在梦中神奇的想象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇蓝曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静，悠闲的意境。歌曲旋律多处于中音区，音乐安静而神秘。我校四年级孩子音乐素质好，热爱唱歌，所以在学生会唱歌曲的基础上，我为歌曲增加了二声部合唱，音响更为丰富，好象孩子们看到神奇景象，并发出惊喜的响喊，整首歌反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 （二）教学目标 1、能学会演唱歌曲《愉快的梦》，体验歌曲美好的意境. 2、能积极参与想象活动，体验音乐的情感。　　 3、能与同学合作，学会简单的二部合唱。 教学重难点： 重点：学会合唱歌曲《愉快的梦》，并体会其意境。 难点：《愉快的梦》最后一句合唱的教学。 教具：钢琴、多媒体课件 （三）教学过程 课前交流： 师：同学们，今天来这里上课紧张吗？（生：紧张）那好，我们做一个小游戏轻松轻松。（生：不紧张）。今天有这么多老师来听课，我还稍稍有些紧张呢，能和老师一起做一个小游戏放松放松吗？（生：能） 这个游戏的名字叫“请你跟我这样做” 师：请你跟我这样做（师拍打简单的节奏，2/4, 6/8各敲一条） 生：我就跟你这样做（学生敲打） 教学过程： 1、发声练习 师： 和同学们配合过后，我觉得你们真是很能干，精气神很好，看来昨晚上休息得很好，你们有没有做梦呢？（有的学生说做了，有的学生说没做） 师：梦见我了吗？ 生：（笑）没有。 师：还记得是什么梦吗？可以和大家分享一下吗？ 生：昨天晚上我梦到我和妈妈爸爸到科幻公园去玩，很开心。 生：昨天晚上我梦到我的牙齿全部掉了，好害怕哟。 师：恩，孩子们做的梦呀，有的是美梦，有的是奇怪的梦。“明明”小朋友昨晚也做了个梦，想不想知道他做的什么梦？ 生：想 师：来我们一起去看看。 点击课件 出现一个小朋友高兴的说，你能唱出这两句歌词吗？就用你的歌声进入我的梦乡吧！ 5 5 5 3 . ∣∣ 跳 舞 歌 唱 3 3 3 1 . ∣∣ （1）哼唱第一声部旋律。 师：老师把你们分成两组，分别来演唱这两句旋律吧。第一组唱一声部，第二组唱二声部。第一组的同学请起立，耳朵听琴声，请用啦来哼唱这句旋律。（唱3次）同学们真了不起，音唱得很准，如果表情再好一点就好了。很好，请同学们用连贯的声音演唱。 （2）哼唱第二声部旋律。 师：第一组演唱得很好，相信第二组一定能唱得更好。第二组请起立，唱歌的姿势站好，同样耳朵请听琴声，用啦来哼唱这句旋律。（唱3次）果然不错呀，让老师再听听你们这优美的声音。 （3）两声部合唱。 师：两个组都完成得很好,现在请两个组一起来唱,让老师听听谁唱得更好.（第一次合唱时，学生完成不是很好，经过指导反复多唱几遍，有了和声效果。） （4）带入歌词两声部合唱。 师：同学们看，还有歌词呢，我们加进歌词再来唱唱吧。 2、导入新课 （1）听范唱 师：请坐。孩子们，这么美妙的和声，是否能开启梦之门呢？ 点击课件，出现小孩画面：你们的声音真美妙，小朋友们，让我把我的梦唱给大家听听吧！在听的时候可要注意了，我都梦见些什么？ 教师跟随伴奏音乐带有表情的演唱歌曲。 师：同学们，你们都知道明明梦见了些什么了吗？ 生：海洋、小船、椰子岛、小矮人…… （2）揭示课题：愉快的梦 师：孩子们，你们能不能从明明的歌声中感受到他此时的心情师怎样的呢。 生：开心的、兴奋的、激动的、愉快的。 师：孩子们，这个梦还没名字呢，谁能帮明明这首歌想想名字呢？ (学生议论、发言) 生：梦 生：梦之船 生：梦逍遥 师：孩子们，说得很好，都说到了一个梦字，那么是一个什么样的梦呢？ 生：开心的梦 生：愉快的梦 生：高兴的梦 师：真是一群爱动脑筋的孩子，我们来看看明明给这个梦起的什么名字呢。 点击课件，出现课题——愉快的梦。 3、新歌教学。 （1）感知八六拍 师：老师把这首动听的歌曲的歌谱展示在屏幕上了，孩子们看看，能找到这首歌的拍号吗？ 生：找到了，是八六拍。 师：谁能说出八和六分别表示什么呢。 生：以八分音符为一拍，每小节有六拍 师：孩子们，请你们想想，我们能用怎样的动作来表示这六拍呢？ 学生开动脑筋，积极发言，有拍手的，有跺脚的，有拍肩的等等。 老师念节奏，学生用不同的动作来拍击八六拍。 （2）学唱歌曲 ①学习歌曲第一部分。 师：孩子们，让我们拍着手再次走进明明的梦乡吧。 拍着节奏听第一部分音乐 师：听完这部分音乐，能跟随老师的钢琴一起用啦来哼唱吗？（教师弹琴，学生唱） 唱得很好，请孩子们注意坐姿加进歌词轻轻的再唱一次吧。 师：（情感处理）孩子们，这段音乐给你的感受是什么呢，你觉得应该用怎样的力度去演唱呢。 生：这个时候明明刚进入梦乡，还在想象自